Folha de S.Paulo
As escolas vetaram e o governo proibiu. Mas todo esse esforço não é suficiente para banir de vez os celulares das escolas. Seja para gravar vídeos, ouvir música ou passar cola, os adolescentes driblam a atenção dos professores e continuam usando o aparelho em plena sala de aula.
A nova mania é filmar brigas e outras "brincadeiras" violentas e constrangedoras, como tapões na cara e montinhos (quando um garoto é derrubado no chão e um grupo se joga em cima dele), e depois distribuir as imagens por bluetooth ou MSN para a turma e ainda jogar o vídeo no YouTube.
Em uma tradicional escola particular de São Paulo, a moda ganhou um nome: "cinco minutos sem perder a amizade".
"É quando um amigo desafia o outro para uma briga de cinco minutos. A idéia é ver quem chora e desiste primeiro", conta André, 16, aluno do segundo ano do ensino médio.
A briga, registrada com a câmera do celular, tem direito a golpes violentos, socos e até chutes. Mas, segundo o garoto, só acontece entre amigos e tudo é levado na "brincadeira".
Graças a essa "brincadeira", na escola dele, um aluno já quebrou um osso da mão e outro machucou o tendão. "Sangrar e ficar com hematomas é comum. Mas a gente também se machuca no futebol, fazer o quê?", diz o garoto, que exibe cicatrizes nos braços, frutos de lutas com os amigos na escola.
Assim como gosta de brigar, André também curte assistir aos vídeos das brigas dos amigos. Para os garotos, quanto mais violento, melhor o vídeo. "É a nossa versão do "vale-tudo" da TV", afirma Gustavo, amigo de André e praticante.
A poucos quarteirões de distância, em outra escola particular, outro tipo de cena é registrada com o celular: em plena sala de aula, enquanto a professora escreve na lousa, um aluno pega outro desprevenido e lhe desfere um forte tapa na nuca, enquanto os colegas ao lado caem na gargalhada.
"Na hora eu rachei o bico, mas depois senti remorso porque o garoto que apanhou era meu amigo e me olhou com uma cara de decepção", confessa João, 16, autor do vídeo.
Ele diz que, entre os colegas, o tapão também é encarado como brincadeira, mas reconhece que, para quem é agredido, é uma humilhação. "Ninguém quer ser o alvo desse tipo de brincadeira", reflete. Apesar de o vídeo ter sido gravado durante uma aula, João afirma que os professores não perceberam o que estava acontecendo.
De verdade
Mas nem todos os vídeos de brigas no YouTube são mera brincadeira entre amigos. Na Europa e nos EUA, um fenômeno parecido já preocupa autoridades. Apelidado "happy slapping" (tapa feliz), consiste na agressão de um jovem a outro, que é pego desprevenido, enquanto um dos amigos do agressor filma tudo pela câmera de um celular e depois distribui na internet.
"Quando a violência física é filmada e reproduzida, a dor e o sofrimento do agredido são aumentados porque são compartilhados com milhões de pessoas. O impacto na vida das vítimas é tremendo", afirma Jorge Werthein, diretor-executivo da Rede de Informação Tecnológica Latino-Americana (Ritla), organização internacional que possui um observatório de violência na internet. No Brasil, não há registros oficiais nem pesquisas sobre casos de "happy slapping".
Apesar de haver inúmeros vídeos de brigas entre adolescentes no YouTube, é difícil distinguir quais foram feitos com o consentimento dos envolvidos e quais são casos de pura agressão deliberada.
"Não há uma cultura de denúncia aqui, por isso fica difícil quantificar casos desse tipo", diz a pedagoga Cleo Fante, vice-presidente do Centro Multidisciplinar de Estudos e Orientação sobre o Bullying Escolar.
"O tema da violência nas escolas não está na agenda da educação no Brasil nem na América Latina. Ainda não se percebe a importância e o impacto desse tipo de violência pelos meios eletrônicos", completa Jorge Werthein.
Limites
Para os educadores, é difícil estabelecer o limite entre brincadeira e agressão. "Existe uma sociedade mais agressiva. Há uma banalização da violência. Você agride o seu amigo, tira sangue e continua sendo uma brincadeira? É questionável", afirma Silvana Leporace, coordenadora do serviço de orientação educacional do colégio Dante Alighieri, em São Paulo.
Para além da violência física, o uso das novas tecnologias para agressões veladas e humilhações, o chamado ciberbullying, também preocupa estudiosos.
"Os alunos agem na internet como na vida real, sem perceber que é outro meio, com uma permanência maior", afirma Cristiana Assumpção, coordenadora de tecnologia na educação do colégio Bandeirantes.
"A gente tenta orientar, mas eles acabam divulgando informações pessoais sem avaliar os riscos", observa Cristiana.
Des élèves de SP utilisent cellulaires pour enregistrer et divulguer violence
Automatically translated into French thanks to WorldLingo
Feuille de S.Paulo
les écoles ont interdit et le gouvernement a interdit. Mais tout cet effort n'est pas suffisant pour bannir une fois pour toutes les cellulaires des écoles. Soit pour enregistrer des vidéos, entendre musique ou passer colle, les adolescents ruissellent l'attention des enseignants et continuent à en utiliser l'appareil dans complète salle de leçon.
La nouvelle manie est filmer des luttes et autres « tours » violents et constrangedoras, comme tapões dans le visage et petits tas (quand un garçon est renversé dans le sol et un groupe se joue au-dessus de lui), et ensuite distribuer les images par bluetooth ou MSN le groupe et encore pour joua la vidéo dans le YouTube.
Dans une traditionnelle école particulière de São Paulo, la mode a gagné un nom : « cinq minutes sans perdre l'amitié ».
« C'Est quand un ami défie l'autre pour un luttes de cinq minutes. L'idée est voir qui pleure et abandonne premier ", compte André, 16, élève de seconde année de l'enseignement moyen.
À des luttes, enregistrée avec la caméra du cellulaire, il a droit à des coups violents, socos et jusqu'à des repoussements. Mais, selon le garçon, seulement il arrive entre des amis et tout est pris dans le « tour ».
Grâce à ce « tour », dans l'école de lui, un élève a déjà cassé un os de la main et autre a blessé le tendon. « Saigner et rester avec des hématomes c'est commun. Mais les gens aussi se blessent dans le football, faire quoi ? « , dit le garçon, qui exhibe des cicatrices nous bras, fruits de luttes avec les amis dans l'école.
Ainsi qu'il aime combattre, André aussi tanne assister aux vidéos des luttes des amis. Pour les garçons, plus violent, mieux la vidéo. « C'Est notre version de la « vale-tudo » du TV », affirme Gustavo, ami d'André et praticien.
À peu de blocs de distance, dans une autre école particulière, autre type de scène est enregistrée avec le cellulaire : dans complète salle de leçon, tant que l'enseignante écrit dans le tableau noir, un élève recueille autre non préparé et le pince un fort couvre dans la nuque, tant que les collègues au côté tombent dans l'éclat de rire.
« Dans l'heure je me suis fissuré becquette, mais ils ont ensuite senti remords parce que le garçon qui a ramassé était mon ami et il m'a regardé avec un visage de déception », il admet João, 16, auteur de la vidéo.
Il dit que, entre les collègues, la tapão aussi est envisagée mange tour, mais reconnaît que, pour qui est agressé, c'est une humiliation. « Personne ne veut pas ne pas être la cible de ce type de tour », ne reflète pas. Malgré de la vidéo avoir été enregistré pendant une leçon, João affirme que les enseignants n'ont pas perçu ce qui arrivait.
De vérité
Mais ni tout les vidéos de luttes dans le YouTube sont simple tour entre des amis. En Europe et nous E.U.A., un phénomène semblable déjà inquiète des autorités. Surnommé « happy slapping » (il couvre heureux), il consiste à l'agression d'un jeune à autre, qui est recueille non préparé, tant qu'un des amis de l'agresseur filme tout par la caméra d'un cellulaire et ensuite il distribue dans l'internet.
« Quand la violence physique est filmée et reproduite, à douleur et à la souffrance agressé ils sont augmentés parce qu'ils sont partagés avec des millions de personnes. L'impact dans la vie des victimes est énorme ", affirme Jorge Werthein, diretor-executivo du Réseau d'Informations Technologiques Latino-américaines (Ritla), organisation internationale qui possède un observatoire de violence dans l'internet. Au Brésil, il n'y a pas de registres officiels ni recherches sur des cas de la « happy slapping ».
Malgré y avoir d'innombrables vidéos de luttes entre des adolescents dans le YouTube, c'est difficile de distinguer lequel ont été faits avec l'approbation impliqués et lequel sont des cas de pure agression délibérée.
« Il n'y a pas une culture de dénonciation ici, donc il est difficile quantifier des cas de ce type », dit la pédagogue Cleo Fante, le vice-président du Centre Multidisciplinaire d'Études et l'Orientation sur le Bullying Scolaire.
« Le sujet de la violence dans les écoles n'est pas dans l'ordre du jour de l'éducation au Brésil ni dans en Amérique latine. Ne se perçoit encore pas l'importance et l'impact de ce type de violence par les moyens électroniques ", complète Jorge Werthein.
Limites
Pour les éducateurs, c'est difficile d'établir la limite entre tour et agression. « Existe une société plus agressive. Il y a une banalização de la violence. Tu agressez son ami, enlevez du sang et continuez à en être un tour ? C'est discutable ", affirme Silvana Leporace, coordinatrice du service d'orientation scolaire du collège Dante Alighieri, à São Paulo.
Outre la violence physique, l'utilisation des nouvelles technologies pour agressions voilées et humiliations, l'appel ciberbullying, aussi s'inquiète studieux.
« Les élèves agissent dans l'internet comme dans la vie réelle, sans percevoir que c'est autre moyen, avec une permanence plus grande », il affirme Cristiana Assomption, coordinatrice de technologie dans l'éducation du collège Bandeirantes.
« Les gens essayent de guider, mais ils finissent en divulguant des informations personnelles sans évaluer les risques », observent Cristiana.
Las pupilas del SP utilizan celular registrar y divulgar violencia
Automatically translated into Spanish thanks to WorldLingo
La hoja de S.Paulo que
las escuelas tenían vetoed y el gobierno prohibió. Pero todo este esfuerzo no es bastante para banish de tiempo las celulares de las escuelas. Para registrar videos, para oír música o para pasar el pegamento, los adolescentes gotean la atención de los profesores y continúan usando la sala de clase del dispositivo por completo.
La nueva manía es filmar violento y los constrangedoras luchan y otro “trampea”, como tapões en la cara y las pilas pequeñas (cuando golpean a un muchacho abajo en el suelo y un grupo si él juega encendido de él), y más adelante distribuir las imágenes para el bluetooth o MSN él grupo y todavía jugar el vídeo en el YouTube.
En una escuela particular tradicional de São Paulo, la manera ganó un nombre: “cinco minutos sin perder la amistad”.
“Es cuando un amigo desafía el otro para una lucha de cinco minutos. La idea es considerar quién grita y da para arriba primero “, cuenta año como, la pupila de Andres 16 de la educación media.
La lucha, registrada con la cámara fotográfica de la celular, tiene derecho los soplos violentos, de los socos y hasta retrocesos. Pero, según muchacho, sucede solamente entre los amigos y todo se toma en el “truco”.
Los gracias a esto “truco”, en la escuela de ella, una pupila rompieron ya un hueso de la mano y de otro un daño el tendão. “Para sangrar y estar con las hematomas es común. ¿Pero la gente también se lastimó en el fútbol, para hacer lo que? “, el muchacho dice, que demuestra cicatrices en los brazos, las frutas de luchas con los amigos en la escuela.
Así como él tiene gusto de luchar, Andres también broncea para atender a los videos de la lucha de los amigos. Para los muchachos, cuanto el más violentos, mejoran el vídeo. “Es nuestra versión “de la valle-toda” de la TV”, afirma a Gustavo, al amigo de Andres y a médico.
A pocos bloques de la distancia, en otra escuela particular, otro tipo de escena se coloca con la celular: por completo la sala de clase, mientras que el profesor escribe en la pizarra, los retenes de una pupila otro sin preparación y una fortaleza brandishes lo cubre en la nuca del cuello, mientras que los colegas a la caída lateral en el arrebato de la risa.
“Sobre la hora I me agrietó picotean, pero sentía más adelante el remordimiento porque el muchacho que el apanhou era mi amigo y él me miraba con una cara de la desilusión”, él confieso a João, 16, autor del vídeo.
Dice que, entre los colegas, el tapão también está hecho frente como truco, pero reconoce que, para quién le atacan, es un humilhação. “Nadie desea ser la blanco de este tipo de truco”, refleja. Aunque el vídeo haber sido registrado durante una lección, João afirma que los profesores no habían percibido lo que él sucedía.
De verdad
pero ni de todos los videos de la lucha en el YouTube está el truco mero entre los amigos. En la Europa y los E.E.U.U., un fenómeno similar se preocupa ya autoridades. El “dar una palmada feliz apodado” (cubre feliz), consiste en la agresión de un joven otro, que es retenes sin preparación, mientras que uno de los amigos del agresor filma todo para la cámara fotográfica de celular y más adelante distribuye en el Internet.
“Cuando se filma y se reproduce la violencia física, el dolor y el sufrimiento de atacado se aumentan porque se comparten con millones de gente. El impacto en la vida de las víctimas es enorme “, afirma a Jorge Werthein, director-ejecutivo de la red de la información tecnológica latinoamericana (Ritla), organización internacional esa los possesss un astroroof de la violencia en el Internet. En el Brasil, no tiene registros oficiales ni investigación sobre casos de “dar una palmada feliz”.
Aunque para tener videos innumerables de la lucha entre los adolescentes en el YouTube, es difícil distinguir que habían sido hechos con el asentimiento los implicados y que son casos de la agresión deliberada pura.
“No tiene una cultura de la denuncia aquí, por lo tanto es difícil cuantificar cajas de este tipo”, dice el pedagoga Cleo Fante, vice presidente del Multidisciplinar de centro de Estudos y de Orientação en referente a Bullying de la escuela.
“El tema de la violencia en las escuelas no está en la agenda de la educación en el Brasil ni en América latina. No todavía uno percibe la importancia y el impacto de este tipo de violencia para el medio electrónico “, Jorge completo Werthein.
Los límites
para los educadores, son difíciles de establecer el límite entre el truco y la agresión. “Una sociedad más agresiva existe. Tiene un banalização de la violencia. ¿Usted ataca a su amigo, saca sangre y continúa siendo un truco? Es cuestionable “, afirma a Silvana Leporace, coordinador del servicio de la orientación educativa de la universidad Dante Alighieri, en São Paulo.
Para más allá de la violencia física, el uso de las nuevas tecnologías para las agresiones guardadas y los humilhações, la llamada ciberbullying, también se preocupan estudioso.
“Las pupilas actúan en el Internet como en el de la vida real, sin percibir ese es otra manera, con una permanencia más grande”, él afirma Cristiana Assumpção, coordinador de la tecnología en la educación de la universidad de Bandeirantes.
“Pueble el intento para dirigir, pero acaban el divulgar de la información personal sin la evaluación de los riesgos”, observan Cristiana.
Le pupille dello PS usano cellulare registrare e divulgare la violenza
Automatically translated into Italian thanks to WorldLingo
Il foglio di S.Paulo che
le scuole hanno avute vetoed ed il governo ha proibito a. Ma tutto questo sforzo non è abbastanza per banish di tempo quelle cellulari delle scuole. Per registrare i videos, per sentire la musica o per passare la colla, gli adolescenti gocciolano l'attenzione dei professori e continuano a usando l'aula del dispositivo completamente.
La nuova mania è di filmare violento e i constrangedoras combattono ed altro “inganna„, come tapões nella faccia e nei piccoli mucchi (quando un ragazzo è battuto giù nel terreno ed in un gruppo se gioca sopra di esso) e più successivamente nella distribuzione delle immagini per bluetooth o MSN esso gruppo ed ancora giocare il video nel YouTube.
In una scuola particolare tradizionale di São Paulo, il modo ha guadagnato un nome: “cinque minuti senza perdere l'amicizia„.
“È quando un amico sfida all'altro per una lotta di cinque minuti. L'idea è vedere chi grida e dà in su in primo luogo “, conta l'anno come, pupilla del Andres 16 di formazione media.
La lotta, registrata con la macchina fotografica di quella cellulare, ha di destra i colpi di socos e violenti e fino alle scosse. Ma, secondo il ragazzo, accade soltanto fra gli amici e tutto è preso “nel trucco„.
Grazie a questo “trucco„, nella scuola di esso, una pupilla già hanno rotto un osso della mano e di altro un hurt il tendão. “Per sanguinare ed essere con i hematomas è comune. Ma la gente inoltre si è danneggiata nel calcio, per fare che cosa? “, il ragazzo dice, che mostra le cicatrici nelle armi, frutte delle lotte con gli amici nella scuola.
Così come esso gradisce combattere, Andres inoltre si abbronza per assistere ai videos della lotta degli amici. Per i ragazzi, il più violenti, migliorano il video. “È la nostra versione “del valle-tutto„ della TV„, afferma Gustavo, l'amico di Andres ed il professionista.
A pochi blocchi della distanza, a altra scuola particolare, un altro tipo di scena è registrato con quella cellulare: completamente l'aula, mentre l'insegnante scrive nella lavagna, fermi della pupilla altro non preparato e un forte brandishes esso copre nella nuca del collo, mentre i colleghe alla caduta laterale nello scoppio del laughter.
“Nell'ora I lo ha spezzato peck, ma più successivamente ho ritenuto il remorse perché il ragazzo che il apanhou era il miei amico e lui lo ha guardato con una faccia di disillusionment„, lui confesso João, 16, autore del video.
Dice che, fra i colleghe, il tapão inoltre è affrontato come trucco, ma riconosce che, per chi è attacato, è un humilhação. “Nessuno desidera essere l'obiettivo di questo tipo di trucco„, riflette. Anche se il video essere registrato durante la lezione, João afferma che i professori non avevano percepito che cosa stava accadendo.
Della verità
ma né di tutti i videos della lotta nel YouTube è il trucco puro fra gli amici. Europa ed in S.U.A., un fenomeno simile già preoccupa le autorità. “Schiaffeggiare felice„ Nicknamed (copre felice), consiste dell'aggressione di un giovane a altro, che è fermi non preparati, mentre uno degli amici del aggressor filmano tutto per la macchina fotografica di cellulare e successivamente distribuisce nel Internet.
“Quando la violenza fisica è filmata e riprodotta, il dolore ed il suffering di quello attacato sono aumentati perché sono ripartiti con milioni di gente. L'effetto nella vita delle vittime è tremendo “, afferma Jorge Werthein, direttore-esecutivo della rete delle informazioni tecnologiche dell'America latina (Ritla), organizzazione internazionale quella possesss una volta a vetri della violenza nel Internet. Nel Brasile, non ha i registri ufficiali né ricerca sui casi “di schiaffeggiare felice„.
Anche se per avere videos innumerevoli della lotta fra gli adolescenti nel YouTube, è difficile da distinguersi che era stato fatto con l'approvazione di quelle implicate e che sono casi di aggressione intenzionale pura.
“Non ha una coltura di denunciation qui, quindi è difficile da misurare le casse di questo tipo„, ad esempio il pedagoga Cleo Fante, vice presidente del Multidisciplinar de Estudos concentr e di Orientação sul pertinente a Bullying della scuola.
“L'argomento di violenza nelle scuole non è nell'ordine del giorno della formazione nel Brasile né in america latina. Non ancora uno percepisce l'importanza e l'effetto di questo tipo di violenza per l'elettronico mezzo “, Jorge completo Werthein.
I limiti
per gli educatori, sono difficili da stabilire il limite fra il trucco e l'aggressione. “Una società più aggressiva esiste. Ha un banalização della violenza. Attacate il relativo amico, togliete l'anima e continuate ad essere un trucco? È lecito chiedersi “, afferma Silvana Leporace, coordinatore del servizio dell'orientamento educativo dell'università Dante Alighieri, in São Paulo.
Si arresta oltre la violenza fisica, l'uso di nuove tecnologie per le aggressioni custodite e i humilhações, la chiamata che ciberbullying, inoltre preoccupa studious.
“Gli allievi si comportano nel Internet come nell'in vivo, senza percepire quella è un altro senso, con un permanence più grande„, lui afferma Cristiana Assumpção, coordinatore di tecnologia nella formazione dell'università di Bandeirantes.
“Popoli la prova per guidare, ma rifiniscono divulgare le informazioni personali senza valutare i rischi„, osservano Cristiana.
Pupillen von SP verwenden zellular, Gewalttätigkeit zu notieren und zu verbreiten
Automatically translated into German thanks to WorldLingo
Blatt von S.Paulo, welches
die Schulen hatten, vetoed und die Regierung verbot. Aber diese ganze Bemühung ist nicht genug, zum von der Zeit die zellularen der Schulen zu verbannen. Entweder, videos zu notieren, um Musik zu hören oder Kleber zu führen, tröpfeln die Jugendlichen die Aufmerksamkeit der Professoren und fahren fort, das Vorrichtung Klassenzimmer vollständig zu verwenden.
Der neue Verrücktheit ist, heftiges zu filmen und constrangedoras kämpfen und anderes „betrügt“, als tapões im Gesicht und in den kleinen Stapel (wenn ein Junge unten im Boden und in einer Gruppe geklopft wird, wenn er an von ihr spielt), und die Bilder für bluetooth oder MSN später in verteilen es Gruppe und, den Bildschirm im YouTube noch zu spielen.
In einer traditionellen bestimmten Schule von São Paulo, gewann die Art und Weise einen Namen: „fünf Minuten, ohne die Freundschaft zu verlieren“.
„Es ist, wenn ein Freund den anderen für einen Kampf von fünf Minuten herausfordert. Die Idee ist, zu sehen wem oben zuerst „schreit und gibt, zählt Jahr wie, Andress 16 Pupille der durchschnittlichen Ausbildung.
Der Kampf, registriert mit der Kamera vom zellularen, hat recht die heftigen, socos Schläge und bis Stöße. Aber, nach Ansicht des Jungen, geschieht nur zwischen Freunden und alles wird im „Trick“ genommen.
Dank dieses „Trick“, in der Schule von ihr, eine Pupille brachen bereits einen Knochen der Hand und anderen eines Hurt das tendão. „, mit Hematomas zu bluten und zu sein ist es allgemein. Aber Leute verletzten sich auch im Fußball, um zu bilden was? „, sagt der Junge, der Narben in den Armen zeigt, Früchte von Kämpfen mit den Freunden in der Schule.
Sowie es mag kämpfen, Andres sich bräunt auch, um sich die videos des Kampfes der Freunde zu sorgen. Für Jungen verbessern die heftigeren, den Bildschirm. „Es ist unsere Version vom „Senke-alles“ des Fernsehapparates“, bestätigt Gustavo, Freund von Andres und Praktiker.
Zu wenigen Blöcken des Abstandes, in einer anderen bestimmten Schule, wird eine andere Art Szene mit dem zellularen registriert: vollständig schwingt Klassenzimmer, während der Lehrer in die Tafel schreibt, Verriegelungen einer Pupille ein anderes unvorbereitetes und ein Fort es bedeckt im Nacken des Ansatzes, während die Kollegen zum seitlichen Fall in den Ausbruch des Gelächters.
„In der Stunde I knackte mich peck, aber später glaubte ich remorse, weil der Junge, den apanhou mein Freund und er war, mich mit einem Desillusionierunggesicht“ betrachtete, er bekenne João, 16, Autor des Bildschirmes.
Es sagt, daß, zwischen den Kollegen, das tapão auch als Trick gegenübergestellt wird, aber erkennt, daß, für wem ihm in Angriff genommen wird, es ein humilhação ist. „Niemand möchte das Ziel dieser Art des Tricks sein“, sich reflektiert. Obgleich der Bildschirm, während einer Lektion, João notiert worden zu sein bestätigt, daß die Professoren nicht wahrgenommen hatten, was er geschah.
Von der Wahrheit
aber noch von allen videos des Kampfes im YouTube sind bloßer Trick zwischen Freunden. Im Europa und im USA sorgt sich ein Phänomen, das ähnlich ist bereits, Behörden. Das Nicknamed „glückliche Schlagen“ (es bedeckt glückliches), besteht aus dem Angriff Junge bis eine andere, die die unvorbereiteten Verriegelungen ist, während einer der Freunde des Angreifers alles für die Kamera von einem zellularen und späteres filmt, verteilt sich es in das Internet.
„Wenn die körperliche Gewalttätigkeit gefilmt und reproduziert wird, werden die Schmerz und der Suffering von in Angriff genommenen erhöht, weil sie mit Millionen Leuten geteilt werden. Die Auswirkung im Leben der Opfer ist „, bestätigt Jorge Werthein, Direktorhauptleiter des Netzes der lateinamerikanischen technologischen Informationen (Ritla) enorm, die internationale diese Organisation possesss ein astrophysikalisches Dach der Gewalttätigkeit im Internet. In Brasilien hat es nicht öffentliche Register noch Forschung auf Fällen „glücklichen Schlagens“.
Obgleich, um unzählbare videos des Kampfes zwischen Jugendlichen im YouTube zu haben, es schwierig ist zu unterscheiden, das mit der Einwilligung von den beteiligten gebildet worden waren und die Fälle reinen überlegten Angriffs sind.
„Es hat nicht eine Kündigungkultur hier, folglich ist es schwierig, Kästen dieser Art quantitativ zu bestimmen“, sagt pedagoga Cleo Fante, Vizepräsident Mittelmultidisciplinar de Estudos und des Orientação auf Betreffend Schule das Tyrannisieren.
„Das Thema der Gewalttätigkeit in den Schulen ist nicht in der Tagesordnung der Ausbildung in Brasilien noch in lateinischem Amerika. Nicht schon man nimmt den Wert und die Auswirkung dieser Art der Gewalttätigkeit für das halbe elektronische „, kompletter Jorge Werthein wahr.
Begrenzungen
für die Erzieher, sind schwierig, die Begrenzung zwischen Trick und Angriff herzustellen. „Eine konkurrenzfähigere Gesellschaft besteht. Es hat ein banalização der Gewalttätigkeit. Sie greifen seinen Freund an, entfernen Blut und fahren fort, ein Trick zu sein? Es ist „, bestätigt Silvana Leporace, Koordinator des Services der pädagogischen Lagebestimmung von der Hochschule Dante Alighieri, in São Paulo fraglich.
Es stoppt über der körperlichen Gewalttätigkeit, der Gebrauch von den neuen Technologien für vorsichtige Angriffe hinaus und humilhações, der ciberbullying Anruf, sorgt auch sich studious.
„Die Schüler fungieren im Internet, wie im realen Leben, ohne wahrzunehmen dieses, ist es eine andere Weise, mit einer grösseren Ständigkeit“, er bestätigt Cristiana Assumpção, Koordinator der Technologie in der Ausbildung der Bandeirantes Hochschule.
„Bevölkeren Sie Versuch, um zu führen, aber sie beenden, persönliche Informationen, ohne die Gefahren auszuwerten zu verbreiten“, beobachten Cristiana.
Pupils of SP use cellular to record and to divulge violence
Automatically translated into English thanks to WorldLingo
Leaf of S.Paulo
the schools had vetoed and the government forbade. But all this effort is not enough to banish of time the cellular ones of the schools. Either to record videos, to hear music or to pass glue, the adolescents dribble the attention of the professors and continue using the device in full classroom.
The new craze is to film violent and constrangedoras fight and other “tricks”, as tapões in the face and small piles (when a boy is knocked down in the soil and a group if he plays on of it), and later distributing the images for bluetooth or MSN it group and still to play the video in the YouTube.
In a traditional particular school of São Paulo, the fashion gained a name: “five minutes without losing the friendship”.
“It is when a friend defies the other for one fight of five minutes. The idea is to see who cries and gives up first ", counts year as, Andres's 16 pupil of of average education.
The fight, registered with the camera of the cellular one, has right the violent, socos blows and until kicks. But, according to boy, only happens between friends and everything is taken in the “trick”.
Thanks to this “trick”, in the school of it, a pupil already broke a bone of the hand and another one hurt the tendão. “To bleed and to be with hematomas it is common. But people also hurt themselves in the soccer, to make what? “, the boy says, who shows scars in the arms, fruits of fights with the friends in the school.
As well as it likes to fight, Andres also tans to attend the videos of the fight of the friends. For the boys, the more violent, better the video. “It is our version of the “valley-everything” of the TV”, affirms Gustavo, friend of Andres and practitioner.
To few blocks of distance, in another particular school, another type of scene is registered with the cellular one: in full classroom, while the teacher writes in the blackboard, a pupil catches another unprepared one and a fort brandishes it covers in the nape of the neck, while the colleagues to the side fall in the outburst of laughter.
“In the hour I cracked I peck, but later I felt remorse because the boy who apanhou was my friend and he looked at me with a disillusionment face”, he confesses João, 16, author of the video.
It says that, between the colleagues, the tapão also is faced as trick, but recognizes that, for who he is attacked, it is a humilhação. “Nobody wants to be the target of this type of trick”, reflects. Although the video to have been recorded during a lesson, João affirms that the professors had not perceived what he was happening.
Of truth
But nor all the videos of fight in the YouTube are mere trick between friends. In the Europe and U.S.A., a phenomenon similar already worries authorities. Nicknamed “happy slapping” (it covers happy), consists of the aggression of a young to another one, that is catches unprepared, while one of the friends of the aggressor films everything for the camera of a cellular one and later it distributes in the Internet.
“When the physical violence is filmed and reproduced, the pain and the suffering of the attacked one are increased because they are shared with millions of people. The impact in the life of the victims is tremendous ", affirms Jorge Werthein, director-executive of the Net of Latin American Technological Information (Ritla), international organization that possesss a astroroof of violence in the Internet. In Brazil, it does not have official registers nor research on cases of “happy slapping”.
Although to have innumerable videos of fight between adolescents in the YouTube, it is difficult to distinguish which had been made with the assent of the involved ones and which are cases of pure deliberate aggression.
“It does not have a denunciation culture here, therefore it is difficult to quantify cases of this type”, says pedagoga Cleo Fante, vice-president of the Center Multidisciplinar de Estudos and Orientação on the Pertaining to school Bullying.
“The subject of the violence in the schools is not in the agenda of the education in Brazil nor in Latin America. Not yet one perceives the importance and the impact of this type of violence for the half electronic ", complete Jorge Werthein.
Limits
For the educators, are difficult to establish the limit between trick and aggression. “A more aggressive society Exists. It has a banalização of the violence. You attack its friend, take off blood and continue being a trick? It is questionable ", affirms Silvana Leporace, coordinator of the service of educational orientation of the college Dante Alighieri, in São Paulo.
It stops beyond the physical violence, the use of the new technologies for guarded aggressions and humilhações, the call ciberbullying, also worries studious.
“The pupils act in the Internet as in the real life, without perceiving that it is another way, with a bigger permanence”, he affirms Cristiana Assumpção, coordinator of technology in the education of the Bandeirantes college.
“People try to guide, but they finish divulging personal information without evaluating the risks”, observe Cristiana.
Elever av SP använder cell- att anteckna och divulge våld
Automatically translated into Swedish thanks to WorldLingo
Leafen av
S.Paulo skolar hade vetoed och regeringförbjöden. Men allt detta försök är inte nog som landsförvisar av tid, de cell- som av skolar. Endera att anteckna videos för att höra musik eller för att passera limma, tonåringdribblingen uppmärksamheten av professorerna och fortsätta genom att använda det oavkortade klassrumet för apparaten.
Det nya dillet är att filma våldsamt, och constrangedoras slåss, och annat ”lurar”, som tapões i vända mot och de små högarna (när en pojke är knockad i smutsa och en grupp, om han leker på av den), och mer sistnämnd fördela avbildar för bluetooth eller MSN det gruppen och stillbilden för att leka videoen i YouTuben.
I en traditionell detalj skola av São Paulo, dana nådde ett känt: ”noterar fem, utan att förlora kamratskapet”.
”Är det när en vän trotsar annan för ett slagsmål av fem noterar. Idén är att se vem gråter och ger sig upp först ”, räknar år som, Andress 16 elev av av genomsnittlig utbildning.
Slagsmål, registrerings med kameran av den cell-, har rätt det våldsamt, socosslag, och till sparkar. Men enligt pojke, händer endast mellan vänner, och allt tas i ”trick”.
Tack till detta ”trick”, i skola av den, en redan pank elev ett ben av räcka och en annan en men tendãoen. ”Att blöda och vara med hematomas är det allmänningen. Men folket görar sig ond också i fotbollen, för att göra vad? ”beväpnar pojkenågot att säga, som visar ärr i, frukter av slagsmål med vännerna i skola.
As well as det gillar för att slåss, Andres garvar också för att delta i videosna av slagsmål av vännerna. För pojkarna förbättrar det mer våldsam, videoen. ”Är intygar det vår version av ”dal-allt” av TV:N”, Gustavo, vän av Andres och praktiker.
Till få kvarter av distansera, i en annan detalj skolar, en annan typ av platsen registreras med den cell-: det oavkortade klassrumet, stund som lärare skriver i blackboarden, en elev, fångar ett annat unprepared, och en fort svänger den täcker i nacken av hångla, fördriver kollegorna till den side nedgången i utbrott av laughteren.
”I timmen knäckte jag mig pickar, men mer sistnämnd klädde med filt jag remorse, därför att pojken, som apanhouen var min vän, och han såg mig med en desillusionering vänder mot”, honom bekänna João, 16, författare av videoen.
Det något att säga, att, mellan kollegorna, tapãoen vändas mot också som trick, men känner igen att, för vem han anfallas, det är en humilhação. ”Önskar ingen att vara uppsätta som mål av denna typ av trick”, reflekterar. Även om videoen att ha antecknats under en kurs, João intygar att professorerna inte hade märkt vad han händde.
Av sanning
men nor alla videos av slagsmål i YouTuben är det bara trick mellan vänner. I Europa och USA oroar ett liknande fenomen redan myndigheter. Ge någon ett smeknamn ”lyckligt smälla” (den täcker lyckligt), består av agressionen av barn till ett annat, som är fångar unprepared, fördriver en av vännerna av aggressoren filmar allt för kameran av cell-, och mer sistnämnd den fördelar i internet.
”När läkarundersökningvåld filmas och reproduceras, ökas smärta och lida av anföll, därför att de delas med miljoner av folk. Få effekt i livet av offren är enorm ”, intygar Jorge Werthein som direktör-är utöva av det netto av latin - teknologisk information om amerikanen (Ritla), den landskamporganisationen possesss en astroroof av våld i internet. I Brasilien har forskar det inte officiella register nor på fall av ”lyckligt smälla”.
Även om för att ha innumerable videos av slagsmål mellan tonåringar i YouTuben det är svårt att skilja som hade gjorts med sanktionen av de involverade och, som är fall av ren avsiktlig agression.
”Har det inte en fördömandekultur här, därför är det svårt att kvantifiera fall av denna typ”, något att sägapedagogaen Cleo Fante, vicepresidentet av centrera Multidisciplinar de Estudos och Orientação på gälla som skolar pennalism.
”Skolar betvinga av våld i är inte i dagordningen av utbildningen i Brasilien nor i Latinamerika. Inte ännu en märker betydelsen och få effekt av denna typ av våld för det halva elektroniskt ”, färdiga Jorge Werthein.
Begränsar
för utbildarna, är svårt att upprätta begränsa mellan trick och agression. ”Finns ett mer aggressiv samhälle. Det har en banalização av våld. Du anfaller dess vän, tar av blod och fortsätter att vara ett trick? Det är tvivelaktigt ”, intygar Silvana Leporace, koordinatorn av det tjänste- av den bilda riktningen av högskolan Dante Alighieri, i São Paulo.
Det stoppar det okända läkarundersökningvåld, bruket av ny teknik för bevakade agressioner, och humilhações, appellen som ciberbullying, oroar också studious.
”Agerar eleverna i internet, som i verkliga livet, utan att märka som är det, den, är another långt, med en större beständighet”, honom intygar Cristiana Assumpção, koordinator av teknologi i utbildningen av den Bandeirantes högskolan.
”Bemanna försök att vägleda, men de avslutar sig divulging personlig information, utan utvärdering, riskerar”, observerar Cristiana.
Зрачки SP используют клетчато записать и divulge расправу
Automatically translated into Russian thanks to WorldLingo
Листья S.Paulo
, котор школы имели vetoed и правительство запретило. Но полностью это усилие не достаточно для того чтобы изгнать времени клетчатые одну из школ. Или записать videos, для того чтобы услышать нот или пройти клей, подростки dribble внимание профессоров и продолжают использовать класс приспособления полностью.
Новый крейз должен снять яростную и constrangedoras воюют и другое «tricks», как tapões в стороне и малых кучах (когда мальчик постучан вниз в почве и группе если он играет дальше его), то, и более поздно распределять изображения для bluetooth или MSN оно группа и все еще сыграть видеоего в YouTube.
В традиционной определенной школе São Paulo, способ приобрел имя: «5 MINUT без терять приятельство».
«Оно когда друг defies другое для одной драки 5 MINUT. Идеей будет увидеть плачет и дает вверх сперва «, подсчитывает год как, зрачок Andres 16 среднего образования.
Драка, зарегистрированная с камерой клетчатое одного, не иметь право дуновения яростных, socos и до пинков. Но, согласно мальчику, только случает между друзьями и все принято в «выходку».
Спасибо это «выходка», в школе ее, зрачок уже сломали косточку руки и другого одного повреждения tendão. «Кровоточить и быть с hematomas оно обще. Но люди также ушибли в soccer, для того чтобы сделать? «, мальчик говорит, который показывает шрамы в рукоятках, плодоовощи драк с друзьями в школе.
Также, как оно любит воевать, Andres также загорает для того чтобы присутствовать на videos драки друзей. Для мальчиков, яростные, улучшают видеоего. «Будет нашим вариантом «долин-всего» из TV», подтверждает Gustavo, друга Andres и практикующий врач.
К немногим блокам расстояния, в другой определенной школе, другой тип места зарегистрирован с клетчатое одним: полностью класс, пока учитель пишут в blackboard, задвижки зрачка другое unprepared одно и форт угрожающе размахивает его покрывает в подзатылке шеи, пока коллегаы к бортовому падению в outburst хохота.
«В часе iем треснул меня клюньте, но более поздно я чувствовал remorse потому что мальчик который apanhou было моими другом и им посмотрел меня с стороной disillusionment», он признаваюсь João, 16, автор видеоего.
Оно говорит что, между коллегаами, tapão также посмотрено как выходка, но узнает что, для он атакован, это будет humilhação. «Никто хочет быть цель этого типа выходки», отражает. Хотя видеоий быть записанным во время урока, João подтверждает что профессора не восприняли он случал.
правды
но ни всех videos драки в YouTube простая выходка между друзьями. В Europe и США, явление подобное уже тревожится авторитеты. Nicknamed «счастливый шлепать» (оно покрывает счастливое), consist of агрессия детеныша до другое одно, которое будет задвижками unprepared, пока один из друзей агрессора снимают все для камеры клетчатое одного и последняя она распределяет в интернете.
«Когда снят и воспроизведен физический расправа, увеличены боль и страдание атакованное одного потому что они поделены с миллионами людей. Удар в жизни жертв большущ «, подтверждает Джордж Werthein, директор-экзекьютива сети латино-американской технологической информации (Ritla), международной организации той possesss astroroof расправы в интернете. В Бразилии, не оно имеет официальные регистры ни исследование на случаях «счастливый шлепать».
Хотя для того чтобы иметь несметные videos драки между подростками в YouTube, трудно различить которое были сделаны с соизволением involved одних и которые будет случаями чисто преднамеренная агрессия.
«Оно не имеет культуру доносу здесь, поэтому трудно квантифицировать случаи этот тип», говорит pedagoga Cleo Fante, vice-president разбивочного Multidisciplinar de Estudos и Orientação на pertaining to задирать школы.
«Вопрос расправы в школах не находится в повестке дня образования в Бразилии ни в латинской америке. Пока воспринимать важность и удар этого типа расправы для половинное электронного «, вполне Джордж Werthein.
Пределы
для воспитателей, трудны для того чтобы установить предел между выходкой и агрессией. «Более завоевательное общество существует. Оно имеет banalização расправы. Вы атакуете своего друга, take off кровь и продолжаете быть выходкой? Спорно «, подтверждает Silvana Leporace, координатора обслуживания воспитательной ориентации коллежа Dante Alighieri, в São Paulo.
Оно останавливает за физическим расправой, пользой новых видов технологии для защищенных агрессий и humilhações, звонок ciberbullying, также тревожатся studious.
«Зрачки действуют в интернете как в реальной жизни, без воспринимать тот будет другой дорогой, с более большой перманентностью», он подтверждает Cristiana Assumpção, координатора технологии в образовании коллежа Bandeirantes.
«Населите попытку для того чтобы направить, но они заканчивают divulging личная информация без оценивать риски», наблюдают Cristiana.
De leerlingen van SP gebruiken cellulair om geweld te registreren en te onthullen
Automatically translated into Dutch thanks to WorldLingo
Het blad van S.Paulo had
de scholen geweigerd en de overheid verbood. Maar al dit inspanning is niet genoeg aan banish van tijd de cellulaire van de scholen. Of om video's te registreren, muziek te horen of lijm over te gaan, druppelen de adolescenten de aandacht van de professoren en blijven gebruikend het apparaat in volledig klaslokaal.
Nieuwe craze is aan film hevige en constrangedorasstrijd en andere „trucs“, als tapões in het gezicht en de kleine stapels (wanneer een jongen in de grond en een groep als hij van het) speelt, en later het verdelen van de beelden voor bluetooth of MSN wordt neergehaald het zich en nog groepeert om de video in YouTube te spelen.
In een traditionele bepaalde school van São Paulo, bereikte de manier een naam: „vijf minuten zonder de vriendschap“ te verliezen.
„Het is wanneer een vriend andere voor één strijd van vijf minuten tart. Het idee is te zien wie schreeuwt en eerst „, telt jaar als, 16 van Andres leerling van van gemiddeld onderwijs opgeeft.
De strijd, die met de camera van cellulaire wordt geregistreerd, heeft juist de hevige, socosslagen en tot schoppen. Maar volgens jongen, gebeurt slechts tussen vrienden en alles wordt genomen in de „truc“.
Dank aan deze „truc“, in de school van het, een leerling brak reeds een been van de hand en een andere één kwetste tendão. „Om met hematomen af te tappen en te zijn is het gemeenschappelijk. Maar de mensen kwetsen zich ook in het voetbal, om te maken wat? „, zegt de jongen, die littekens in de wapens, vruchten van strijden met de vrienden in de school toont.
Evenals het houdt van te vechten, looit Andres ook om de video's van de strijd van de vrienden bij te wonen. Voor de jongens, heviger, beter de video. „Het is onze versie van „vallei-alles“ van TV“, bevestigt Gustavo, vriend van Andres en vakman.
Aan weinig blokken van afstand, in een andere bepaalde school, wordt een ander type van scène geregistreerd met cellulaire: in volledig klaslokaal, terwijl de leraar in het bord schrijft, vangt een leerling een andere onvoorbereide en een fort brandishes het behandelt in de nek van de hals, terwijl de collega's aan de kant in de uitbarsting van gelach vallen.
„In gebarsten uur I pik ik, maar recenter voelde ik remorse omdat de jongen die apanhou mijn vriend was en hij me met een disillusionment gezicht“ bekeek, bekent hij João, 16, auteur van de video.
Het zegt dat, tussen de collega's, tapão ook als truc onder ogen wordt gezien, maar erkent dat, voor wie hij wordt aangevallen, het een humilhação is. „Niemand wil het doel van dit type van truc“ zijn, nadenkt. Hoewel de video die tijdens een les, João moet geregistreerd te zijn bevestigt dat de professoren hadden waargenomen wat niet hij gebeurde.
Van waarheid
maar noch alle video's van strijd in YouTube zijn zuivere truc tussen vrienden. In Europa en de V.S., maakt een gelijkaardig fenomeen zich reeds autoriteiten ongerust. Het bijgenaamde „gelukkige slapping“ (het behandelt gelukkig), bestaat uit de agressie van jongelui aan een andere één, die onvoorbereide vangsten is, terwijl één van de vrienden van de aanvallerfilms alles voor de camera van cellulaire en recenter het in Internet verdeelt.
„Wanneer het fysieke geweld filmed en reproduceerde is, worden de pijn en het lijden van aangevallen verhoogd omdat zij met miljoenen mensen worden gedeeld. Het effect in het leven van de slachtoffers is enorm „, bevestigt Jorge Werthein, de directeur-uitvoerende macht van het Net van Latijns-Amerikaanse Technologische Informatie (Ritla), internationale organisatie die possesss astroroof van geweld in Internet. In Brazilië, heeft het officiële registers noch geen onderzoek naar gevallen van „het gelukkige slapping“.
Hoewel om ontelbare video's van strijd tussen adolescenten in YouTube te hebben, het moeilijk is onderscheiden wat met de goedkeuring van de geïmpliceerdee was gemaakt en die gevallen van zuivere weloverwogen agressie is.
„Het heeft geen denunciation cultuur hier, daarom is het moeilijk om gevallen van dit type“ te kwantificeren, zegt pedagoga Cleo Fante, ondervoorzitter van het Centrum Multidisciplinar DE Estudos en Orientação op de Behorende tot school Intimidatie.
Het „onderwerp van het geweld in de scholen is niet in de agenda van het onderwijs in Brazilië noch in Latijns Amerika. Nog niet neemt één het belang en het effect van dit type van geweld voor halve elektronische „, volledige Jorge Werthein waar.
De grenzen
voor de opvoeders, zijn moeilijk om de grens tussen truc en agressie te vestigen. De „agressievere maatschappij bestaat. Het heeft een banalização van het geweld. U valt zijn vriend aan, stijgt bloed op en blijft een truc? Het is twijfelachtig „, bevestigt Silvana Leporace, coördinator van de dienst van onderwijsrichtlijn van de universiteit Dante Alighieri, in São Paulo.
Het houdt voorbij het fysieke geweld, het gebruik op van de nieuwe technologieën voor bewaakte aggressions en humilhações, maakt de vraag die, zich ook studious ongerust ciberbullying.
De „leerlingen handelen in Internet zoals in echt, zonder waar te nemen dat het een andere manier, met een grotere permanentie“ is, hij Cristiana Assumpção bevestigt, coördinator van technologie in het onderwijs van de universiteit Bandeirantes.
De „mensen proberen te leiden, maar zij zijn met klaar het onthullen van persoonlijke informatie zonder de risico's“ te evalueren, waarnemen Cristiana.
يستعمل تلميذات ال [سب] خلويّة أن يسجّل وأن ينشر عنف
Automatically translated into Arabic thanks to WorldLingo
كان ورقة ال [س.بولو]
المدارس قد نقض والحكومة منع. غير أنّ ليس كلّ هذا جهد كافي أن يبعد من وقت الخلويّة أحد من المدارس. إمّا أن يسجّل فيديوهات, أن يسمع لون موسيقى أو أن يمرّ غراءة, يقطر المراهقات الإنتباه من الأستاذات ويستمرّ يستعمل الأداة [إين فولّ] قاعة الدرس.
الحالة هوس جديدة أن يصوّر عنيفة ويتنازع [كنسترنجدورس] وأخرى "يخدع", ك [تبس] في الوجه وكومة حاشدة صغيرة (عندما فتى طرقت إلى أسفل في التربة ومجموعة إن هو يلعب فوق من هو), وفيما بعد يوزّع الصور ل [بلوتووث] أو [مسن] هو مجموعة وبعد أن يلعب الفيديو في [يووتثب].
في مدرسة تقليديّة خاصّة [سو] [بولو], كسب النمط اسم: "خمسة دقائق دون يخسر الصداقة".
"هو عندما صديقة يتحدّى الأخرى لواحدة معركة من خمسة دقائق. الفكرة أن يرى الذي يصرخ ويعطي فوق أولى ", يعدّ سنة بما أنّ, [أندرس] 16 تلميذة من من تربية معدّلة.
يتلقّى المعركة, يسجّل مع الآلة تصوير من الخلويّة واحدة, صحّ العنيفة, [سكس] ضرب وحتّى رفس. يحدث غير أنّ, وفقا ل فتى, فقط بين صديقات وكلّ شيء أخذت في ال "خدعة".
[بروك] شكور إلى هذا "خدعة", في المدرسة من هو, تلميذة سابقا عظمة من اليد وآخر واحدة جرح ال [تندو]. "أن ينزف وأن يكون مع [همتوما] هو عاديّة. غير أنّ آذىبنفسي الناس أيضا في الكرة قدم, أن يجعل ماذا? ", يقول الفتى, الذي يبدي شطوب في ال [أرمس], ثمرات المعارك مع الصديقات في المدرسة.
يحبّ [أس ولّ س] هو أن يتنازع, [أندرس] أيضا يدبغ أن يحضر الفيديوهات من المعركة من الصديقات. لالفتى, الأكثر يحسن عنيفة, الفيديو. "هو صيغتنا من ال "[فلّ-فرثينغ]" من التلفزيون", يؤكّد [غستفو], صديقة [أندرس] وممتهنة.
إلى قليل من قوالب البعد, في آخر مدرسة خاصّة, سجّلت آخر نوع المشهد مع الخلويّة واحدة: [إين فولّ] يلوّن قاعة الدرس, بينما المعلمة يكتب في السبورة, تلميذة مزاليج آخر غيرمستعدّ واحدة وحصن هو يغطّي في ال [نب] من العنق, بينما الزميلات إلى السقوط جانبيّة في الانفجار الضحك.
انصدع "في الساعة [إي] أنا ينقّر, غير أنّ فيما بعد أنا [فلت] ندامة لأنّ الفتى الذي [أبنهوو] كان ي صديقة وهو نظر في ي مع [ديسلّوسونمنت] وجه", هو يعترف [جوو], 16, مؤلفة من الفيديو.
هو يقول أنّ, بين الزميلات, واجهت ال [تبو] أيضا كخدعة, غير أنّ يميّز أنّ, ل الذي هو يكون هاجمت, هو [هوميلهو]. "يريد لا أحد أن يكون الهدف من هذا نوع الخدعة", يعكس. رغم أنّ الفيديو أن يتلقّى يكون سجّلت أثناء دروس, [جوو] يؤكّد أنّ لم يلاحظ الأستاذات تلقّى ماذا هو كان حدث.
من حقيقة
غير أنّ ولا [ألّ ث] فيديوهات المعركة في [يووتثب] خدعة مجرّدة بين صديقات. في أوروبا و [أو.س.], يقلق ظاهر مماثلة سابقا سلطات. يلقّب "سعيدة يلطم" (يغطّي هو سعيدة), يتألّف الإعتداء من شباب إلى آخر واحدة, أنّ يكون مزاليج غيرمستعدّ, بينما واحدة من الصديقات من المعتدية يصوّر كلّ شيء لالآلة تصوير من خلويّة واحدة ومتأخّرة هو يوزّع في الإنترنت.
"عندما صوّرت العنف طبيعيّة ونسخت, الألم والألم من ال يهاجم واحدة زدت لأنّ هم يكون شاركت مع ملايين الالناس. التأثير صدمة في الحياة من الضحايا ضخمة ", يؤكّد [جورج] [ورثين], [ديركتور-إكسكتيف] من الشبكة من معلومة [لتين-مريكن] تكنولوجيّة ([ريتلا]), تنظيم دوليّة أنّ [بوسّسّس] سقف زجاجيّ العنف في الإنترنت. في برازيل, لا يتلقّى هو سجلات رسميّة ولا بحث على حالات من "سعيدة يلطم".
رغم أنّ أن يتلقّى فيديوهات غيرقابل للإحصاء معركة بين مراهقات في [يووتثب], هو يكون يصعب أن يميّز أيّ تلقّى يكون جعلت مع التصديق من المتورّطة أحد وأيّ يكون حالات من إعتداء صافية متعمّدة.
"لا يتلقّى هو شجب ثقافة هنا, لذلك هو يصعب أن يكمّل حالات من هذا نوع", يقول [بدغغ] [كليو] [فنت], نائب رئيس من [مولتيديسكيبلينر] مركزية [د] [إستثدوس] و [أرينتو] على ال [برتينينغ تو] مدرسة يرهب.
"العنف ليس موضوع في المدارس في الجدول من التربية في برازيل ولا في [لتين مريك]. لا يلاحظ بعد واحدة الأهمية والتأثير صدمة من هذا نوع العنف للنصفيّة إلكترونيّة ", [جورج] كاملة [ورثين].
حدود
للمربيات, يصعب أن يؤسّس الحد بين خدعة وإعتداء. "أكثر يتواجد مجتمعة عدوانيّة. هو يتلقّى [بنليزو] من العنف. أنت تهاجم صديقته, [تك وفّ] دم ويستمرّ يكون خدعة? هو مشكوكة ", يؤكّد [سلفنا] [لبورس], منسقة من الخدمة من توجيه تربويّة من الكلية [دنت] [أليغيري], في [سو] [بولو].
هو يتوقّف إلى ما بعد العنف طبيعيّة, الإستعمال من ال [نو تشنولوج] ل يحرس إعتداءات ويقلق [هوميلهس], الدعوة [سبربولّينغ], أيضا مجدّة.
"يتصرّف التلميذات في الإنترنت بما أنّ في ال [رل ليف], دون يلاحظ أنّ هو آخر طريق, مع دوام كبيرة", هو يؤكّد [كريستينا] [أسّومبو], منسقة التكنولوجيا في التربية من [بنديرنتس] كلية.
"عمّرت محاولة أن يرشد, غير أنّ ينهي هم ينشر معلومة شخصيّة دون يقيّم الأخطار", يلاحظ [كريستينا].
available in: 
