ANGELA PINHO
da Folha de S.Paulo, em Brasília
O Ministério da Educação quer tornar obrigatório o ensino para crianças de quatro a 17 anos, o que abrangeria a pré-escola e o ensino médio. A proposta já foi encaminhada, por escrito, ao presidente Luiz Inácio Lula da Silva pelo ministro Fernando Haddad (Educação).
Atualmente, a lei prevê obrigatoriedade só para o ensino fundamental --de seis a 14 anos nos Estados e municípios que adotaram o ensino fundamental de nove anos, e de sete a 14 anos onde a lei não foi implantada (o prazo vai até 2010).
Caso não ofereça a vaga, o Poder Público pode ser responsabilizado civil e criminalmente. O mesmo ocorre com os pais, no caso de eles não matricularem seus filhos. A ampliação da regra viria por meio de uma proposta de emenda constitucional. Haveria também um prazo de transição, que será discutido pelo ministro com secretários da Educação de Estados e municípios. Ontem, Haddad disse considerar adequado um período de cinco a seis anos.
A discussão em torno da obrigatoriedade começou no mês passado, quando o Brasil foi cobrado a adotá-la pelo Unicef (Fundo das Nações Unidas para a Infância) em reunião em Buenos Aires. Na Argentina, ela já vai do ensino fundamental ao médio. O Chile, que estava na mesma posição, também decidiu estendê-la à pré-escola.
"Lógico que o Brasil está atrasado ao não ter educação média obrigatória", disse na ocasião o diretor do órgão na América Latina, Nils Kastberg.
Segundo dados do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística), 30% das crianças de quatro a cinco anos estavam fora da escola em 2007; entre 15 e 17 anos, o percentual era de 18%. "O Brasil foi convocado a se manifestar e apresentou uma emenda: a medida seria inefetiva se não fosse ampliada para o ensino infantil", disse Haddad.
Ele cita como argumento uma pesquisa do Inep (instituto ligado ao MEC), segundo a qual o acesso à pré-escola aumenta em 32% a chance de o jovem concluir o ensino médio.
Professor do Ibmec e da USP e autor de trabalho sobre o tema, Naércio Menezes Filho concorda. "Na criança, as habilidades cognitivas e não-cognitivas --como motivação e perseverança-- são desenvolvidas principalmente na infância. Quando a criança não tem a oportunidade de se desenvolver, ela se sente desestimulada a prosseguir nos estudos."
Os Estados e municípios serão os mais afetados com a medida --cabe principalmente aos primeiros oferecer o ensino médio e aos segundos, a educação infantil.
Recursos
O ministro diz crer que a obrigatoriedade é viável com os recursos do Proinfancia, programa da pasta para financiar a construção de creches e pré-escolas, e do Fundeb (fundo para a educação básica). O fundo conta com investimentos, principalmente, de Estados e municípios. A União participa direcionando recursos às unidades mais pobres da federação.
Segundo Salete Silva, coordenadora do programa de educação do Unicef no Brasil, representantes dos Estados participaram da discussão sobre o tema no Chile. E o que eles acharam? "Eles ficam super preocupados, porque uma coisa é exigir, a outra é ter que botar as coisas para funcionar", diz.
Ela defende, no entanto, que há viabilidade financeira para implantar a medida, já que o Fundeb prevê valores mínimos de investimento por aluno, mas não um limite do número de estudantes. "Se for necessário, a União vai ter que bancar", diz.
MEC veut rendre enseigne demi obligatoire
Automatically translated into French thanks to WorldLingo
ANGELA PINHO
de la Feuille de S.Paulo, à Brasília
le Ministère de l'Éducation veut rendre obligatoire l'enseignement pour enfants de quatre à 17 ans, ce qui inclurait la pré-escola et l'enseignement moyen. La proposition déjà a été acheminée, par écrit, au président Luiz Inácio Lula Da Silva par le ministre Fernando Haddad (Éducation).
Actuellement, la loi prévoit de l'obligation seulement pour l'enseignement fondamental --de six à 14 ans nous des États et des villes qui ont adopté l'enseignement fondamental de neuf ans, et de sept à 14 ans où la loi a été implantés (le délai va jusqu'à 2010).
Au cas où il n'offre pas la vacance, le Pouvoir Public peut être responsabilisé civil et criminellement. Le même se produit avec les parents, ils à ne pas inscrire leurs fils. L'élargissement de la règle viendrait au moyen d'une proposition d'amendement constitutionnel. Il y aurait aussi un délai de transition, qui sera discutée par le ministre avec des secrétaires de l'Éducation d'États et de villes. Hier, Haddad a dit de considérer ajusté une période de cinq à six ans.
La discussion autour de l'obligation a commencé dans le mois passé, quand le Brésil a été chargé à l'adopter par l'Unicef (Fond des Nations Unies pour l'Enfance) dans réunion à Buenos Aires. En Argentine, elle déjà va de l'enseignement fondamental au demi. Le Chili, qui était dans le même position, a aussi décidé de l'élargir à la pré-escola.
« Logique que le Brésil est retardé ne pas avoir à de l'éducation moyenne obligatoire », a dit à l'occasion le directeur de l'agence dans l'Amérique latine, Nils Kastberg.
Selon des données de IBGE (Institut Brésilien de Géographie et Statistique), 30% des enfants de quatre à cinq ans était excepté de l'école dans 2007 ; entre 15 et 17 ans, le de pourcentage était de 18%. « Le Brésil a été convoqué se manifester et a présenté un amendement : à mesure ce serait inefficace s'il n'était pas élargi pour l'enseignement infantile ", dit Haddad.
Il cite comme argument une recherche de l'Inep (institut allumé à MEC), selon lequel l'accès à la pré-escola augmente dans 32% la possibilité du jeune conclure l'enseignement moyen.
Enseignant de l'Ibmec et USP et de l'auteur de travail sur le sujet, Naércio Menezes Filho est d'accord. « Dans l'enfant, les habilités les plus cognitives et não-cognitivas --comme motivation et persévérance-- ils sont développés principalement dans l'enfance. Quand l'enfant n'a pas l'occasion se développer, elle se sent décourageante à nous continuer études. «
Les États et les villes seront touchés avec la mesure --il contient principalement premiers offrir l'enseignement moyen et aux secondes, à l'éducation infantile.
Ressources
le ministre dit de croire que l'obligation est viable avec les ressources du Proinfancia, programme du dossier pour financer la construction de crèches et les pré-escolas, et du Fundeb (fond pour l'éducation basique). Le fond compte avec des investissements, principalement, d'États et de villes. L'Union participe en dirigeant des ressources aux unités le plus pauvre de la fédération.
Segundo Salete Silva, coordinatrice du programme d'éducation de l'Unicef au Brésil, des représentants des États ont participé de la discussion sur le sujet au Chili. Et ce que ils ont trouvé ? « Ils sont superbe inquiets, parce qu'une chose est exiger, à autre c'est avoir que botar les choses pour que fonctionnent », dit.
Elle défend, néanmoins, qu'il y a viabilité financière pour implanter à mesure, depuis le Fundeb prévoit des valeurs minimes d'investissement par élève, mais non un limite du nombre d'étudiants. « Ce se sera nécessaire, l'Union va avoir qu'il encaissera », il dit.
MEC desea convertirse en educación media del obligator
Automatically translated into Spanish thanks to WorldLingo
PINHO de ANGELA
de la hoja de S.Paulo, en Brasilia
el ministerio de la educación desea hacer educación del obligator para cuatro niños los 17 años, qué ella incluiría la pagar-escuela diaria y la educación media. La oferta fue dirigida ya, en la escritura, al Silva de presidente Luiz Inácio Lula Da para el ministro Fernando Haddad (educación).
Actualmente, la ley preve obligatoriness solamente para la educación básica --de seises los 14 años en los estados y las ciudades que habían adoptado la educación básica de nueve años, y siete los 14 años donde la ley él fue implantada (el período indicado va hasta 2010).
En caso de que eso él no ofrezca el vacante, la energía pública se puede criminal hacer civil responsable y. Iguales ocurre con los padres, la caja de ellos para no colocar a sus niños. El magnificar de la regla vendría por medio de una oferta del emendation constitucional. También tendría un período indicado transistion, eso será discutida por el ministro con las secretarias de la educación de estados y de ciudades. Ayer, Haddad dijo considerar adecuado un período de cinco los seis años.
La pelea alrededor del obligatoriness comenzó en el mes pasado, cuando se cargó al Brasil que lo adoptara para la Unicef (profundamente de Naciones Unidas para la infancia) en satisfacer en Buenos Aires. En la Argentina, él va ya de la educación básica al medio. El Chile, de que estaba en la misma posición, también decidida para ampliarla la pagar-escuela diaria a él.
“Lógico que el Brasil se retrase a no tener educación media del obligator”, el director de la agencia en América latina dijo en la ocasión, Nils Kastberg.
Según los datos del IBGE (instituto brasileño de la geografía y de la estadística), los 30% de los cuatro niños los cinco años estaban de la escuela en 2007; entre 15 y 17 años, el porcentaje uno estaba de el 18%. El “Brasil era convoked si revelar y presentado un emendation: la medida sería ineficaz si no era extendida para la educación infantil “, dijo Haddad.
Cita como discusión una investigación del Inep (en el instituto al MEC), según el cual el acceso a la pagar-escuela diaria aumenta del 32% la posibilidad de los jóvenes para concluir la educación media.
El profesor del Ibmec y del USP y el autor del trabajo sobre el tema, Naércio Menezes Filho conviene. “En los cognitivas y los não-cognitivas niño, capacidades --como la motivación y perseverencia-- se desarrollan principalmente en infancia. Cuando el niño no tiene la ocasión de si para convertirse, se siente desalentó para continuar en los estudios. “
Los estados y las ciudades serán afectados con la medida --él principalmente ajustes primeros para ofrecer la educación media y a los segundos, la educación infantil.
Recursos que
el ministro dice creer que el obligatoriness es viable con los recursos de Proinfancia, programas de la carpeta financiar la construcción de los centros de guardería y de las pagar-escuelas diarias, y del Fundeb (profundamente para la educación básica). La cuenta profunda con inversiones, principalmente, de estados y de ciudades. La unión participa dirigiendo recursos a los pobres de las unidades del federacy.
El Silva de Segundo Salete, coordinador del programa de la educación de la Unicef en el Brasil, representantes de los estados había participado de la pelea en el tema en Chile. ¿E qué habían encontrado? “Son haber preocupado estupenda, porque una cosa es exigir, otra que es tener eso a botar las cosas a funcionar”, dice.
Defiende, sin embargo, que ella tiene viabilidad financiera para implantar la medida, puesto que el Fundeb preve valores mínimos de la inversión para la pupila, solamente una no se ha limitado del número de estudiantes. “Será necesario, la unión va a tener eso a depositar”, dice.
MEC desidera trasformarsi in in formazione media di obligator
Automatically translated into Italian thanks to WorldLingo
PINHO del ANGELA
del foglio di S.Paulo, in Brasilia
il Ministero della formazione desidera trasformarsi in in formazione di obligator per quattro bambini i 17 anni, che cosa accluderebbe la pag-scuola quotidiana e la formazione media. La proposta già è stata diretta, nella scrittura, verso il Silva del presidente Luiz Inácio Lula Da per il ministro Fernando Haddad (formazione).
Attualmente, la legge prevede il obligatoriness da solo per formazione di base --di sei i 14 anni in dichiara e città che avevano adottato la formazione di base di nove anni e di sette i 14 anni dove la legge esso è stata impiantata (il periodo dichiarato va fino a 2010).
Nel caso quello esso non offre il libero, l'alimentazione pubblica può criminale essere resa civile responsabile e. Lo stessi si presenta con i genitori, la cassa di loro per non registrare i relativi bambini. L'ingrandimento della regola verrebbe per mezzo di una proposta del emendation costituzionale. Inoltre avrebbe un periodo dichiarato transistion, quello sarà discusso dal ministro con le segretarie della formazione di dichiara e città. Ieri, Haddad ha detto considerare sufficiente un periodo di cinque i sei anni.
Il quarrel intorno al obligatoriness ha cominciato nel mese passato, quando il Brasile è stato caricato adottarlo per il Unicef (in profondità delle Nazioni Unite per infanzia) nel venire a contatto a Buenos Aires. In Argentina, già esso va di formazione di base al mezzo. Il Cile, quello era nella stessa posizione, anche decisa per estenderla la pag-scuola quotidiana fino esso.
“Logico che il Brasile fosse fatto ritardare ad non avere formazione media di obligator„, il direttore dell'agenzia in america latina ha detto nell'occasione, Nils Kastberg.
Secondo i dati del IBGE (istituto brasiliano di geografia e delle statistiche), 30% dei quattro bambini i cinque anni erano della scuola in 2007; fra 15 e 17 anni, il percentile uno era di 18%. “Il Brasile era convoked se rivelare e presentato un emendation: la misura sarebbe inefficace se non fosse estesa per formazione infantile “, ad esempio Haddad.
Cita come discussione una ricerca del Inep (sull'istituto al MEC), secondo cui l'accesso alla pag-scuola quotidiana aumenta di 32% la possibilità dei giovani per concludere la formazione media.
Il professore del Ibmec e del USP e l'autore di lavoro sull'oggetto, Naércio Menezes Filho accosente. “Nei cognitivas e nei não-cognitivas bambino, abilità --come la motivazione e perseveranza-- sono sviluppate pricipalmente nell'infanzia. Quando il bambino non ha la probabilità di se per svilupparsi, si ritiene si è scoraggiato continuare negli studi. “
Dichiara e le città saranno influenzate con la misura --esso pricipalmente misure a quelle prime per offrire formazione media ed ai secondi, la formazione infantile.
Risorse che
il ministro dice ritenere che il obligatoriness sia possibile con le risorse di Proinfancia, programmi del dispositivo di piegatura finanziare la costruzione dei centri di guardia e delle pag-scuole quotidiane e del Fundeb (in profondità per la formazione di base). Il cliente profondo con gli investimenti, pricipalmente, di dichiara e città. L'unione partecipa dirigendo le risorse verso i poveri delle unità del federacy.
Il Silva di Segundo Salete, coordinatore del programma di formazione del Unicef nel Brasile, rappresentanti del dichiara aveva partecipato del quarrel sull'oggetto nel Cile. E che cosa avevano trovato? “Sono preoccupato eccellente, perché una cosa è di richiedere, a altra che è di avere quello a botar le cose da funzionare„, dice.
Difende, tuttavia, che ha attuabilità finanziaria per impiantare la misura, poiché il Fundeb prevede i valori minimi dell'investimento per la pupilla, ma una non ha limitato del numero di allievi. “Sarà necessario, l'unione va avere quella alla banca„, dice.
MEC möchte obligator durchschnittliche Ausbildung werden
Automatically translated into German thanks to WorldLingo
HTTP/1.1 200 OK
Date: Fri, 07 Nov 2008 15:12:38 GMT
Server: Apache
Set-Cookie: JSESSIONID=30C65AF95A30F8E698ED96E5E34539B1.lv1-42; Path=/
X-WL-ERRORCODE: 1176
Content-Length: 4240
Connection: close
Content-Type: text/plain;charset=iso-8859-1
ANGELA PINHO
des Blattes von S.Paulo, in Brasilia
das Ministerium der Ausbildung möchte obligator Ausbildung für vier Kinder werden die 17 Jahre, was sie die tägliche Zahlenschule und die durchschnittliche Ausbildung umgeben würde. Der Antrag bereits wurde, in Schreiben, auf Präsident Luiz Inácio Lula Da Silva für den Minister Fernando Haddad (Ausbildung) verwiesen.
Z.Z. sieht das Gesetz obligatoriness alleine für grundlegende Ausbildung voraus --von sechs die 14 Jahre in den Zuständen und in den Städte, die die grundlegende Ausbildung von neun Jahren angenommen hatten und von sieben die 14 Jahre, in denen das Gesetz es eingepflanzt wurde (die angegebene Periode geht bis 2010).
Falls das es nicht das freie anbietet, kann die allgemeine Energie verantwortliches Zivil kriminell gebildet werden und. Die selben tritt es mit den Eltern, der Kasten von ihnen, um auf seine Kinder nicht zu registrieren. Das Vergrößern der Richtlinie würde mittels eines Antrages der konstitutionellen Korrektur kommen. Es würde auch eine transistion angegebene Periode haben, wird das vom Minister mit Sekretärinnen der Ausbildung der Zustände und der Städte argumentiert. Gestern sagte Haddad, zu betrachten ausreichend eine Periode von fünf die sechs Jahre.
Der Streit um das obligatoriness begann im geführten Monat, als Brasilien aufgeladen wurde, es für den Unicef (tief von Nationen für Kindheit) beim Treffen in Buenos Aires anzunehmen. In Argentinien geht es bereits es von der grundlegenden Ausbildung zum Mittel. Das Chile, das war in der gleichen Position, auch entschieden, um sie die tägliche Zahlenschule auf es zu verlängern.
„Logisch, die Brasilien zum Haben nicht obligator der durchschnittlichen Ausbildung“ verzögert wird, der Direktor der Agentur in lateinischem Amerika gesagt in der Gelegenheit, Nils Kastberg.
Entsprechend Daten des IBGE (brasilianisches Institut von Geographie und von Statistiken), waren 30% der vier Kinder die fünf Jahre von der Schule 2007; zwischen 15 und 17 Jahren war der Prozentanteil man von 18%. „Brasilien war convoked, wenn aufdecken und eine Korrektur dargestellt: das Maß würde, wenn es nicht für infantile Ausbildung „ausgedehnt war, sagte Haddad erfolglos sein.
Es zitiert als Argument eine Forschung des Inep (auf Institut zum MEC), entsprechend dem der Zugang zur täglichen Zahlenschule 32% die Möglichkeit der Junge erhöht, zum der durchschnittlichen Ausbildung zu folgern.
Professor des Ibmec und des USP und Autor der Arbeit über das Thema, Naércio Menezes Filho stimmt zu. "Na criança, as habilidades cognitivas e não-cognitivas --como motivação e perseverança-- são desenvolvidas principalmente na infância. Wenn das Kind nicht die Wahrscheinlichkeit von hat, wenn, um sich zu entwickeln, sie sich glaubt, entmutigte, um in den Studien fortzufahren. „
Die Zustände und die Städte werden mit dem Maß beeinflußt --es hauptsächlich Sitze zu den ersten, zum der durchschnittlichen Ausbildung anzubieten und zu den Sekunden, die infantile Ausbildung.
Betriebsmittel, die,
der Minister sagt, zu glauben, daß das obligatoriness mit den Betriebsmitteln von Proinfancia, Programme des Heftes entwicklungsfähig ist, den Aufbau der Kindertagesstättemitten und der täglichen Zahlenschulen, und des Fundeb zu finanzieren (tief für die grundlegende Ausbildung). Das tiefe Konto mit Investitionen hauptsächlich der Zustände und der Städte. Der Anschluß nimmt teil, Betriebsmittel auf die Maßeinheiten Armen der Föderation verweisend.
Segundo Salete Silva, Koordinator des Programms der Ausbildung des Unicef in Brasilien, Repräsentanten der Zustände hatte vom Streit auf dem Thema an Chile teilgenommen. E, was sie gefunden hatten? „Sie sind Supergesorgt, weil eine Sache zu verlangen ist, bis eine andere, die es, das zu botar zu haben die Sachen ist zum zu arbeiten“, sagt es.
Es verteidigt, jedoch daß sie die finanzielle Entwicklungsfähigkeit hat, zum des Masses einzupflanzen, da das Fundeb Minimalwerte der Investition für Pupille voraussieht, aber man nicht von der Zahl Kursteilnehmern begrenzt hat. „Es ist notwendig, geht der Anschluß, den zu haben, zum Bankkonto zu haben“, sagt er.
MEC wants to become obligator average education
Automatically translated into English thanks to WorldLingo
ANGELA PINHO
of the Leaf of S.Paulo, in Brasilia
the Ministry of the Education wants to become obligator education for four children the 17 years, what she would enclose the daily pay-school and average education. The proposal already was directed, in writing, to president Luiz Inácio Lula Da Silva for the minister Fernando Haddad (Education).
Currently, the law foresees obligatoriness alone for basic education --of six the 14 years in the States and cities that had adopted the basic education of nine years, and seven the 14 years where the law it was implanted (the stated period goes up to 2010).
In case that it does not offer the vacant, the Public Power can criminally be made responsible civil and. The same it occurs with the parents, the case of them not to register its children. The magnifying of the rule would come by means of a proposal of constitutional emendation. It would also have a transistion stated period, that will be argued by the minister with secretaries of the Education of States and cities. Yesterday, Haddad said to consider adequate a period of five the six years.
The quarrel around the obligatoriness started in the passed month, when Brazil was charged to adopt it for the Unicef (Deep of United Nations for Infancy) in meeting in Buenos Aires. In Argentina, it already it goes of basic education to the medium. The Chile, that was in the same position, also decided to extend it the daily pay-school to it.
“Logical that Brazil is delayed to not having obligator average education”, the director of the agency in Latin America said in the occasion, Nils Kastberg.
According to data of the IBGE (Brazilian Institute of Geography and Statistics), 30% of the four children the five years were of the school in 2007; between 15 and 17 years, the percentile one was of 18%. “Brazil was convoked if to reveal and presented an emendation: the measure would be ineffective if it was not extended for infantile education ", said Haddad.
It cites as argument a research of the Inep (on institute to the MEC), according to which the access to the daily pay-school increases in 32% the possibility of the young to conclude average education.
Professor of the Ibmec and the USP and author of work on the subject, Naércio Menezes Filho agrees. “In the cognitivas and não-cognitivas child, abilities --as motivation and perseverance-- they are developed mainly in infancy. When the child does not have the chance of if to develop, it feels itself discouraged to continue in the studies. “
The States and cities will be affected with the measure --it mainly fits to the first ones to offer average education and to the seconds, the infantile education.
Resources
the minister says to believe that the obligatoriness is viable with the resources of Proinfancia, programs of the folder to finance the construction of day-care centers and daily pay-schools, and of the Fundeb (deep for the basic education). The deep account with investments, mainly, of States and cities. The Union participates directing resources to the units poor of the federacy.
Segundo Salete Silva, coordinator of the program of education of the Unicef in Brazil, representatives of the States had participated of the quarrel on the subject in Chile. E what they had found? “They are super worried, because a thing is to demand, to another one it is to have that to botar the things to function”, it says.
It defends, however, that she has financial viability to implant the measure, since the Fundeb foresees minimum values of investment for pupil, but one has not limited of the number of students. “It will be necessary, the Union goes to have that to bank”, it says.
MEC önskar att bli obligatorgenomsnittutbildning
Automatically translated into Swedish thanks to WorldLingo
ANGELA PINHO
av leafen av S.Paulo, i Brasilia
departement av utbildningen önskar att bli obligatorutbildning för fyra barn de 17 åren, vad hon skulle inneslutar dagstidningen betala-skolar och i genomsnitt uppgå till utbildning. Förslag riktades redan, skriftligen, till den presidentLuiz Inácio Lula Da silvaen för minister Fernando Haddad (utbildning).
För närvarande förutser lagen obligatoriness bara för grundläggande utbildning --av sex påstår de 14 åren i och städer, som hade adopterat den grundläggande utbildningen av nio år, och sju de 14 åren var lagen det inympades (den påstod perioden går upp till 2010).
I fall att, att han inte erbjuder det vakant, driver allmänheten kan criminally göras den borgerliga ansvariga och. Samma uppstår det med föräldrarna, fallet av dem för att inte registrera dess barn. Förstoringen av härska skulle kommet med hjälp av ett förslag av den konstitutionella emendationen. Det skulle har också transistionen påstådd period, ska argumenteras det av minister med sekreterarar av utbildningen av påstår och städer. Igår sade Haddad att betrakta adekvat en period av fem de sex åren.
Gräla runt om obligatorinessen startade i den passerade månaden, då Brasilien laddades att adoptera den för Unicefen (djupt av Förenta nation för spädbarnsålder) i möte i Buenos Aires. I Argentina går det redan det av grundläggande utbildning till medlet. Chile, det var i samma placerar, också avgjort att fördjupa det som dagstidningen betala-skolar till det.
”Logiskt, som Brasilien försenas till att inte ha genomsnittlig utbildning för obligator”, sade direktören av byrån i Latinamerika i orsaka, Nils Kastberg.
Enligt data av IBGEN (brasilianskt institut av geografi och statistik), var 30% av de fyra barnen de fem åren av skola i 2007; mellan 15 och 17 år var percentilen en av 18%. ”Var Brasilien convoked, om att avslöja och framlagt en emendation: mäta skulle är ineffektiv, om den inte var extended för barn- utbildning ”, sade Haddad.
Det citerar som argument en forskning av Inepen (på institutet till MECEN), som ta fram till dagstidningen betala-skolar förhöjningar i 32% möjligheten av barn för att avsluta enligt genomsnittlig utbildning.
Professorn av Ibmecen och USPEN och författare av arbete på betvinga, Naércio Menezes Filho instämm. ”I cognitivasna och nãona-cognitivas barn, kapaciteter --som motivation och perseverance-- de framkallas främst i spädbarnsålder. När barnet inte har riskera av om som ska framkallas, det känselförnimmelser sig själv som avskräckas för att fortsätta i studierna. ”
Påstår, och ska städer påverkas med mäta --den främst passformar till första att erbjuda genomsnittlig utbildning och till understöder, den barn- utbildningen.
Resurser
minister något att säga som ska tros, att obligatorinessen är livsduglig med resurserna av Proinfancia, program av mappen som finansierar konstruktionen av day-care, centrerar och betala-skolar dagligen, och av Fundeben (djupt för den grundläggande utbildningen). Det djupa kontot med investeringar, främst, av påstår och städer. Unionen deltar rikta resurser till enheterna som är fattiga av federacyen.
Den Segundo Salete silvaen, koordinatorn av programet av utbildning av Unicefen i Brasilien, tekniker av påstår hade deltagit av gräla på betvinga i Chile. E vad de hade funnit? ”Är de toppet bekymrat, därför att ett ting är att begära, till ett annat som den är att ha det till botar saker som fungerar”, det något att säga.
Det försvarar, emellertid, att hon har finansiell viability som inympar mäta, sedan Fundeben förutser, värderar minimien av investeringen för elev, men man har inte begränsat av numrera av deltagare. ”Ska det är nödvändigt, unionen går att ha det som ska packas ihop”, det något att säga.
MEC хочет стать образованием obligator средним
Automatically translated into Russian thanks to WorldLingo
АНДЖЕЛА PINHO
листьев S.Paulo, в Brasilia
министерство образования хочет стать образованием obligator для 4 детей 17 лет, она заключила бы ежедневную оплачивать-школу и среднее образование. Предложение уже было направлено, в сочинительство, к президенту Luiz Inácio Lula Da Silva для министра Фернандо Haddad (образования).
В настоящее время, закон обеспечивает obligatoriness самостоятельно для основного образования --6 14 лет в положениях и городах приняли основное образование 9 лет, и 7 14 лет где закон оно был имплантирован (заявленный период идет up to 2010).
В случае если то оно не предлагает вакантное, общественную силу можно уголовно сделать ответственное гражданским и. Эти же оно происходит с родителями, случаем они для того чтобы не зарегистрировать своих детей. Magnifying правила пришл бы посредством предложения конституционного emendation. Оно также имело бы период заявленный transistion, то будет поспорено министром с секретаршами образования положений и городов. Вчера, Haddad сказало рассматривать подходяще период 5 6 лет.
Ссора вокруг obligatoriness начала в ом месяце, когда Бразилия была поручена принять его для Unicef (глубоко Организации Объединенных Наций для младенчества) в встречать в Buenos Aires. В Аргентину, оно уже оно идет основного образования к средству. Чили, то находилась в таком же положении, также решенные, что расширила его ежедневная оплачивать-школа к ей.
«Логически Бразилии задерживают к не иметь образование obligator среднее», руководитель агентства в латинской америке сказал в случае, Nils Kastberg.
Согласно данным IBGE (бразильского института землеведения и статистик), 30% из 4 детей 5 лет были школы в 2007; между 15 и 17 летами, перцентиль один был 18%. «Бразилия была convoked если показать и представлено emendation:, то измерение было бы недействительно если оно не было продленно для ребячьего образования «, то сказало Haddad.
Оно цитирует как аргумент исследование Inep (на институте к MEC), согласно которому доступ к ежедневной оплачивать-школе увеличивает в 32% возможность детенышей для того чтобы заключить среднее образование.
Профессор Ibmec и USP и автор работы на вопросе, Naércio Menezes Filho соглашаются. «В cognitivas и não-cognitivas ребенке, способностях --как мотивировка и упорство-- они начаты главным образом в младенчестве. Когда ребенок не имеет шанс если превращает, он чувствуют, что, то обескуражил для того чтобы продолжать в изучениях. «
Положения и города будут повлияны на с измерением --оно главным образом пригонки к первым одним для того чтобы предложить среднее образование и к секундам, ребячьему образованию.
Ресурсы
, котор министр говорит верить что obligatoriness жизнеспособно с ресурсами Proinfancia, программами скоросшивателя для того чтобы профинансировать конструкцию центров day-care и ежедневных оплачивать-школ, и Fundeb (глубоко для основного образования). Глубокий учет с облечениями, главным образом, положений и городов. Соединение участвует сразу ресурсы к бедным блоков federacy.
Segundo Salete Silva, координатор программы образования Unicef в Бразилии, представителях положений участвовало ссоры на вопросе в Чили. E они нашли? «Они супер потревожено, потому что вещь должна потребовать, до другое одно, котор она иметь то к botar вещи, котор нужно действовать», она говорит.
Оно защищает, однако, что она имеет финансовохозяйственную выживаемость для того чтобы имплантировать измерение, в виду того что Fundeb обеспечивает минимальные значения облечения для зрачка, только одно не ограничивалось числа студентов. «Будет обязательно, соединение идет иметь то, котор нужно накренить», оно говорит.
MEC wil obligator gemiddeld onderwijs worden
Automatically translated into Dutch thanks to WorldLingo
ANGELA PINHO
van het Blad van S.Paulo, in Brasilia
het Ministerie van het Onderwijs wil obligatoronderwijs voor vier kinderen worden de 17 jaar, wat zij de dagelijkse loon-school en het gemiddelde onderwijs zou insluiten. Het voorstel werd reeds geleid, schriftelijk, aan voorzitter Luiz Inácio Lula DA Silva voor de minister Fernando Haddad (Onderwijs).
Momenteel, voorziet de wet obligatoriness alleen voor basisonderwijs --van zes de 14 jaar in de Staten en de steden die het basisonderwijs van negen jaar hadden goedgekeurd, en zeven de 14 jaar waar werd de wet het geïnplanteerdi (de verklaarde periode stijgt tot 2010).
Voor het geval dat het niet leeg aanbiedt, kan de Openbare Macht crimineel verantwoordelijke burgerlijk worden gemaakt en. Het zelfde het komt met de ouders, het geval voor van hen om zijn kinderen niet te registreren. Het overdrijven van de regel zou door middel van een voorstel van constitutionele emendation komen. Het zou ook een transistion verklaarde periode hebben, die door de minister met secretaresses van het Onderwijs van Staten en steden zal worden gedebatteerd. Gisteren, Haddad bovengenoemd om als adequaat te beschouwen een periode van vijf de zes jaar.
De ruzie rond obligatoriness begon in de overgegaane maand, toen Brazilië werd opgedragen om het voor Unicef (diep van de Verenigde Naties voor Kleutertijd) goed te keuren in vergadering in Buenos aires. In Argentinië, gaat het reeds het van basisonderwijs naar het middel. Chili, dat in de zelfde positie was, besliste ook het de dagelijkse loon-school tot het uit te breiden.
„Logisch dat Brazilië aan het hebben van obligator geen gemiddeld onderwijs“ wordt vertraagd, de directeur van het agentschap in Latijns Amerika bovengenoemd in de gelegenheid, Nils Kastberg.
Volgens gegevens van IBGE (Braziliaans Instituut van Aardrijkskunde en Statistieken), waren 30% van de vier kinderen de vijf jaar van de school in 2007; tussen 15 en 17 jaar, bedroeg percentile 18%. „Brazilië werd bijeengeroepen als om te openbaren en voorstelde emendation: de maatregel zou ondoeltreffend zijn als het niet voor kinderonderwijs „, bovengenoemde Haddad werd uitgebreid.
Het haalt als argument een onderzoek van Inep (op instituut aan MEC) aan, volgens dewelke de toegang tot de dagelijkse loon-school in 32% de mogelijkheid van de jongelui verhoogt om gemiddeld onderwijs te besluiten.
De professor van Ibmec en USP en de auteur van het werk over het onderwerp, Naércio Menezes Filho gaan akkoord. „In het cognitivas en não-cognitivaskind, capaciteiten --als motivatie en volharding-- zij worden ontwikkeld hoofdzakelijk in kleutertijd. Wanneer het kind niet de kans heeft van als zich voelt ontwikkelen, het zich afgeraden om in de studies verder te gaan. De „
staten en de steden zullen met de maatregel worden beïnvloed --het past hoofdzakelijk aan de eerste om gemiddeld onderwijs aan te bieden en aan de seconden, het kinderonderwijs.
De middelen
de minister zegt om te geloven dat obligatoriness met de middelen van Proinfancia, programma's van de omslag haalbaar is om de bouw van opvangcentra en dagelijkse loon-scholen, en van Fundeb (diep voor het basisonderwijs) te financieren. De diepe rekening met investeringen, hoofdzakelijk, van Staten en steden. De Unie neemt leidend middelen aan de eenhedenarmen van federacy deel.
Segundo Salete Silva, coördinator van het programma van onderwijs van Unicef in Brazilië, had vertegenwoordigers van de Staten van de ruzie over het onderwerp in Chili deelgenomen. E wat zij hadden gevonden? „Zij zijn super ongerust gemaakt, omdat een ding moet eisen, aan een andere één het dat moet hebben aan botar de dingen om te functioneren“, zegt het.
Het verdedigt, echter, dat zij financiële uitvoerbaarheid heeft om de maatregel te inplanteren, aangezien Fundeb minimumwaarden van investering voor leerling voorziet, maar men niet van het aantal studenten heeft beperkt. „Het zal noodzakelijk zijn, gaat de Unie dat aan bank“ hebben, zegt het.
[مك] يريد أن يصبح [أبليغتور] تربية معدّلة
Automatically translated into Arabic thanks to WorldLingo
[أنجلا] يريد [بينهو]
من الورقة ال [س.بولو], في [برسليا]
الوزارة من التربية أن يصبح [أبليغتور] تربية لأربعة أطفال ال 17 سنون, ماذا هو ضمّد اليوميّة [ب-سكهوول] وتربية معدّلة. وجّهت الاقتراح سابقا كان, في كتابة, إلى رئيس [لويز] [إينسو] [لولا] [دا] [سلفا] للوزيرة [فرنندو] حدّاد (تربية).
حاليّا, يتوقّع القانون [أبليغتورينسّ] فحسب لتربية أساسيّة --من ستّة ال 14 سنون في الدول ومدائن أنّ كان قد تبنّى التربية أساسيّة من تسعة سنون, وسبعة ال 14 سنون حيث القانون هو كان غرست (يذهب ال يفاد فترة [أوب تو] 2010).
[إين كس] أنّ هو لا يقدّم الشاغرة, القوة عامّة يستطيع [كريمينلّي] كنت جعلت مسؤولة مدنيّة و. ال نفس يقع هو مع الواجدات, الحالة من هم لا أن يسجّل أطفاله. أتى ال يكبّر من القاعدة بواسطة اقتراح من تصحيح دستوريّة. هو أيضا تلقّى [ترنسسأيشن] يفاد فترة, سيجادل أنّ كنت بالوزيرة مع سكرتيرات من التربية من دول ومدائن. بالأمس, قال حدّاد أن يعتبر كافية فترة من خمسة الستّة سنون.
بدأ المشاجرة حول ال [أبليغتورينسّ] في ال يمّرّ شهر, عندما برازيل كان حمّلت أن يتبنّى هو ل ال [أونيسف] (عميقا من الأمم المتّحدة لطفولة) في يلتقي في [بونوس يرس]. في أرجنتين, يذهب هو سابقا هو من تربية أساسيّة إلى الوسط. كان الشيلية, أنّ في ال نفسه موقعة, أيضا يقرّر أن يمدّد هو ال [ب-سكهوول] يوميّة إلى هو.
"منطقيّة أنّ برازيل يكون أخّرت إلى لا يتلقّى [أبليغتور] تربية معدّلة", قال المديرة من الوكالة في [لتين مريك] في المناسبة, [نيلس] [كستبرغ].
وفقا ل معطيات من ال [إيبج] (معهد برازيليّة من جغرافيا وإحصائيّة), كان 30% من الأربعة أطفال الخمسة سنون من المدرسة في 2007; بين 15 و17 سنون, كان المئوية واحدة من 18%. "كان برازيل دعا إن أن يكشف ويقدّم تصحيح: كان الإجراء غيرفعّال إن هو [ب] لم موسّعة لتربية طفوليّة ", قال حدّاد.
هو يذكر كحجة بحر من [إينب] (على معهد إلى ال [مك]), وفقا ل أيّ المنفذة إلى ال [ب-سكهوول] يوميّة يزيد في 32% الإمكانية من الشباب أن يستنتج تربية معدّلة.
يوافق أستاذة من [إيبمك] وال [أوسب] ومؤلفة العمل على الموضوع, [نرسو] [منزس] [فيلهو]. "في ال [كنيتيفس] و [نو-كنيتيفس] طفلة, قدرات --كتحريض ومثابرة-- هم طوّرت في الدّرجة الأولى في طفولة. عندما لا يتلقّى الطفلة الفرصة من إن أن يطوّر, هو يشعربنفسي ثبّط أن يستمرّ في الدراسات. "
ال سيأثر دول ومدائن كنت مع الإجراء --هو في الدّرجة الأولى نوبات إلى الأولى أحد أن يقدّم تربية معدّلة وإلى الثانية, التربية طفوليّة.
موردات
الوزير يقول أن يصدق أنّ ال [أبليغتورينسّ] مجدّة مع الموردات [بروينفنسا], برامج من الملف أن يموّل البناء من [د-كر سنتر] و [ب-سكهوولس] يوميّة, ومن [فوندب] (عميقا للتربية أساسيّة). الحساب عميقة مع إستثمار, في الدّرجة الأولى, من دول ومدائن. يساهم الإتحاد يوجّه موردات إلى الوحدات فقراء من ال [فدرسي].
[سغندو] [سلت] كان [سلفا], منسقة من البرنامج التربية من ال [أونيسف] في برازيل, ممثلات من الدول قد ساهم من المشاجرة على الموضوع في شيلية. [إ] ماذا هم كانوا قد أسّسوا? "هم فائقة يقلق, لأنّ شيء يكون أن يطلب, إلى آخر واحدة هو يكون أن يتلقّى أنّ إلى [بوتر] الأشياء أن يعمل", يقول هو.
هو يدافع, مهما, أنّ يتلقّى هو حيوية ماليّة أن يغرس الإجراء, بما أنّ [فوندب] يتوقّع [مينيموم فلو] الإستثمار لتلميذة, غير أنّ واحدة يتلقّى لم يحدّد من الرقم الطالبات. "سيكون هو ضروريّة, الإتحاد يذهب أن يتلقّى أنّ أن يكدّس", هو يقول.
You must be logged in to add tags.
available in: Portuguese (original) | French | Spanish | Italian | German | English | Swedish | Russian | Dutch | Arabic 