Em abril a Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) divulgou novos dados de um estudo de 2006 cujas conclusões devem servir como sinal de alerta para educadores, pais e ambientalistas. Em exame internacional denominado PISA (Programa para Avaliação Internacional de Estudantes), três em cada dez alunos brasileiros demonstraram saber muito pouco ou quase nada a respeito das questões de meio ambiente.
Sobre este exame vale ressaltar que a OCDE o aplica a cada três anos em 57 países, incluindo o Brasil. A rigor, ele se propõe a comparar o desempenho de alunos de 15 anos de escolas públicas e particulares, em Língua Portuguesa, Matemática e Ciências, disciplinas consideradas básicas para medir o nível efetivo de conhecimento adquirido na escola. A versão mais recente, realizada em 2006, enfatizou o aprendizado de Ciências. E desta vez, em caráter inédito, estruturou-se em questões relacionadas aos temas da conservação ambiental, do aquecimento global, da poluição e das novas fontes de energia alternativas ao petróleo.
No Brasil, o resultado foi uma catástrofe: 37% dos estudantes testados não obtiveram o nível mínimo de conhecimento exigido. Apenas 5% atingiram as notas máximas. Entre as 57 nações testadas, o País ficou na nada confortável posição de número 54, à frente apenas do Azerbaijão, do Quirgistão e do Qatar, países que estão longe de figurar entre os mais expressivas do mundo. Uma lástima. Apenas para efeito de comparação, a Finlândia, primeira no ranking do PISA, contou com 6% dos estudantes no nível mínimo e 25%, no máximo. A média dos países pesquisados ficou em 16% no nível mais baixo e 19%, no mais alto.
Fosse integrante de uma classe global, o estudante brasileiro estaria entre os últimos de uma turma que tem como melhores alunos, além de Finlândia, Hong Kong, Estônia, Canadá, Taiwan, Japão, Austrália, Holanda e Coréia do Sul. Outra constatação lamentável que não diminui, embora atenue pelo porte da companhia, o constrangimento das nossas notas vermelhas: países integrantes do G20 como a França, os Estados Unidos e a Itália também ficaram abaixo da média mundial.
Louvável a decisão da OCDE de tomar as questões ambientais como base do provão de Ciências do PISA. Ao fazê-lo, a organização ligada às Nações Unidas certamente pretendeu dar ao tema a sua devida importância, reconhecendo que ele se insere entre as grandes preocupações da humanidade na primeira década deste século. Mais do que isso, quis mostrar quão necessário se faz capacitar os jovens para que compreendam a complexidade sistêmica do assunto e enfrentem melhor os desafios contemporâneos que advirão das mudanças climáticas e seus impactos locais e globais. Afinal, a seguir o atual curso de fatos, caberá a eles – as tais “futuras gerações” sempre citadas nos documentos de natureza ambiental-- o imbróglio de lidar com um planeta mais quente e com recursos mais escassos.
Uma das conclusões do estudo– esta positiva – é que a maioria dos alunos se mostrou preocupada em agir em defesa do ambiente. Cerca de 97% dos brasileiros acreditam, por exemplo, que a poluição é um problema grave e de difícil solução. No entanto, destes apenas 21% se disseram otimistas em relação a melhorias nas próximas duas décadas-- um sintoma preocupante de descrença na capacidade presente de solução dos líderes de empresas e de governos.
Estar familiarizado, como se sabe, não significa conhecer o tema ambiental. Em reforço a essa conclusão, o exame produziu argumentos importantes. Um exemplo: embora 90% dos estudantes tenham ouvido falar dos problemas de poluição, metade dos alunos não foi capaz de apontar sequer uma fonte de poluição geradora da chamada chuva ácida. Com o bombardeio de notícias sobre o aquecimento global nas TVs e na Internet, e ainda com a recente abordagem do tema nas melhores salas de aula, os jovens de hoje têm mais acesso às informações sobre as mudanças climáticas e seus efeitos do que os das duas décadas anteriores. Pelo que mostra, no entanto, o estudo da OCDE, esse conhecimento ainda é superficial, pouco embasado e completamente descontextualizado.
Os resultados do PISA de Ciências fizeram soar o alarme: algo precisa ser feito e rápido. E qualquer que seja a solução é certo que impactará também a melhoria da qualidade do ensino de Matemática e Língua Portuguesa, disciplinas nas quais o Brasil costuma tirar notas muito baixas no exame da OCDE. Capacitação de professores e ênfase ao tema nos currículos são medidas óbvias e necessárias. Métodos de ensino sensíveis, baseados em investigação lúdica, que estimulem o pensar científico –não a clássica decoreba -- e levem os estudantes a fazer conexões entre o que se aprende e a sua vida cotidiana também podem fazer muita diferença.
Não são poucos os que colocam o Brasil como candidato a potência ambiental nem os que acreditam que, em cinco ou dez anos, ele será reconhecido mundialmente como o celeiro do planeta. Para atingir tal condição, no entanto, além de capital natural, precisará contar também com um capital intelectual. A educação pública de qualidade é o investimento sustentável mais importante que um país pode e deve fazer.
Fonte: Envolverde/Revista Idéia Socioambiental/Ricardo Voltolini
Trois dans chaque dix élèves brésiliens savent presque rien concernant environnement
Automatically translated into French thanks to WorldLingo
En avril l'Organisation pour Coopération et Desenvolvimento Econômico (OCDE) a divulgué de nouvelles données d'une étude de 2006 dont les conclusions doivent servir mange signe d'alerte pour éducateurs, parents et environnementalistes. Dans examen international appelé PISA (Programme pour Évaluation Internationale d'Étudiants), trois dans chaque dix élèves brésiliens ont démontré à savoir très peu ou presque rien concernant les questions d'environnement.
Sur cet examen il a valu rejaillir que l'OCDE l'applique à chaque trois ans dans 57 pays, y compris le Brésil. À sévérité, il se propose à comparer la performance d'élèves de 15 ans d'écoles publiques et particulières, dans Langue Portugaise, Mathématique et Sciences, disciplines considérées basiques pour mesurer le niveau efficace de connaissance acquise dans l'école. La version le plus récent, réalisée dans 2006, a souligné l'apprentissage de Sciences. Et cette fois, dans caractère inédit, il s'est structuré dans des questions rapportées aux sujets de la conservation environnementale, du chauffage global, de la pollution et des nouvelles sources d'énergie alternatives au pétrole.
Au Brésil, le résultat a été une catastrophe : 37% des étudiants expérimentés n'a pas obtenu le niveau minime de connaissance exigée. Seulement 5% a atteint les notes maximas. Entre les 57 nations expérimentées, le Pays est resté dans la rien confortable position de nombre 54, au devant seulement de l'Azerbaijão, du Quirgistão et du Qatar, des pays qui sont loin de figurer entre les plus expressives du monde. Une pitié. Seulement pour effet de comparaison, la Finlande, première dans ranking de PISA, a compté avec 6% des étudiants à le niveau minime et 25%, dans le maximum. La moyenne des pays cherchés est restée dans 16% à le niveau le plus bas et 19%, dans le plus haut.
C'était intégrant d'une classe globale, l'étudiant brésilien serait entre derniers d'un groupe qui a comme de meilleurs élèves, outre Finlande, Hong Kong, Estônia, Canada, Taiwan, Japon, Australie, Pays-Bas et Corée du Sud. D'autre constatation lamentable qui ne diminue pas, bien qu'il atténue par le transport de la société, la contrainte de nos notes rouges : des pays intégrants du G20 comme la France, les États-Unis et l'Italie aussi sont restés au-dessous de la moyenne mondiale.
Louable la décision de l'OCDE de prendre les questions environnementales je mange base de la provão de Sciences de PISA. Lui faire, l'organisation allumée aux Nations Unies a certainement prétendu donner au sujet son due importance, en reconnaissant qu'il s'insère entre les grandes préoccupations de l'humanité dans première décennie de ce siècle. Plus dont cela, a voulu montrer quão nécessaire se fait permettre jeunes pour ils laquelle comprennent la complexité sistêmica du sujet et affrontent mieux aux défis contemporains qui arriveront des changements climatiques et leurs impacts locaux et globaux. Après tout, à suivre l'actuel cours de costumes, il contiendra à eux ? les tels ? futures générations ? toujours citées nous documents de nature environnementale-- l'imbróglio de traiter avec une planète plus chaude et avec des ressources plus insuffisantes.
Une des conclusions de l'étude ? cette positive ? c'est que à la majorité des élèves il s'est montré inquiète à agir dans défense de l'environnement. Environ 97% des ils Brésiliens croient, par exemple, que la pollution est un problème grave et de difficile solution. Néanmoins, de ce seulement 21% si ont dit des optimistes concernant des améliorations dans les proches deux décennies-- un symptôme préoccupant d'incroyance dans la capacité présente de solution des chefs de sociétés et de gouvernements.
Être familiarisé, comme s'il sait, ne signifie pas connaître le sujet environnemental. Dans renforcement à cette conclusion, l'examen a produit des arguments importants. Un exemple : bien que 90% des étudiants ait entendu parler des problèmes de pollution, moitié des élèves n'a pas été capable d'indiquer au moins une source de pollution génératrice de l'appelée pluie acide. Avec le bombardement d'observations sur le chauffage global dans le TVs et dans l'Internet, et encore avec le récent abordage du sujet dans les meilleures salles de leçon, les jeunes de aujourd'hui ont plus accès aux informations sur les changements climatiques et leurs effets dont des deux décennies précédentes. Par que il montre, néanmoins, l'étude de l'OCDE, cette connaissance encore c'est superficiel, peu basé et complètement descontextualizado.
Les résultats de PISA de Ciências ont fait retentir l'alarme : quelque chose a besoin d'être fait et rapide. Et quel que soit la solution est correctement qu'impactará aussi l'amélioration de la qualité de l'enseignement de Mathématiques et la Langue Portugaise, disciplines dans lesquelles le Brésil a l'habitude enlever des notes beaucoup diminutions dans l'examen de l'OCDE. Qualification d'enseignants et accent au sujet nous curriculums vitae sont des mesures évidentes et nécessaires. Méthodes d'enseignement sensibles, basés sur recherche ludique, qui stimulent penser scientifique ? non la classique decoreba -- ils et amènent les étudiants à faire des connexions entre lesquelles il s'apprend et sa vie quotidienne aussi peuvent faire beaucoup de différence.
Ne sont pas peu ce qui placent le Brésil comme candidat le pouvoir environnemental ni ce qui croient que, dans cinq ou dix ans, il sera reconnu mondialement comme le grenier de la planète. Pour atteindre telle condition, néanmoins, outre capital naturel, il aura besoin de compter aussi avec un capital intellectuel. L'éducation publique de qualité est l'investissement soutenable plus important qu'un pays peut et doit faire.
Source : Envolverde/Révisé Idée Socioambiental/Ricardo Voltolini
Tres en cada diez pupilas brasileñas no saben casi nada con respecto al ambiente
Automatically translated into Spanish thanks to WorldLingo
En abril la organización para la cooperación y Desenvolvimento Econômico (OCDE) divulgó nuevo dado de un estudio de 2006 que conclusiones deben servir como señal de la alarma para los educadores, los padres y los ambientalistas. En la examinación internacional llamada PISA (programa para la evaluación internacional de estudiantes), tres en cada diez pupilas brasileñas habían demostrado muy para no saber poco o casi nada con respecto a las preguntas del ambiente.
En este valle de la examinación a estar parado hacia fuera que el OCDE lo aplica a cada tres años en 57 países, siendo el Brasil incluido. La severidad, si considera para comparar el funcionamiento de las pupilas de 15 años de escuelas públicas y particular, en lengua portuguéa, matemático y ciencias, usted disciplina consideraba básico para medir el nivel eficaz del conocimiento adquirido en la escuela. La versión más reciente, llevado a través en 2006, acentuado el aprender de ciencias. E de este tiempo, en carácter desconocido, era structuralized en las preguntas relacionadas con los temas de la conservación ambiente, de la calefacción global, de la contaminación y de las centrales eléctricas alternativas nuevas al aceite.
En el Brasil, el resultado era una catástrofe: el 37% de los estudiantes probados no habían conseguido el nivel mínimo del conocimiento exigido. Pero el 5% habían alcanzado notas máximas. Entre las 57 naciones probadas, el país no era en el cómodo nada posición del número 54, al frente solamente del Azerbaijão, el Quirgistão y del Qatar, los países que están lejos de aparecer entran en los expressivas del mundo. Una compasión. Pero para el efecto de la comparación, el Finlândia, primero en la graduación de PISA, contó en el 6% de los estudiantes en nivel mínimo y el 25%, en el máximo. El promedio de los países buscados estaba en el 16% en e más baja llana el 19%, adentro lo más arriba posible.
Él era integrant de una sala de clase global, el estudiante brasileño sería entra en los pasados de un grupo que tiene como pupilas mejores, más allá de Finlândia, de Hong Kong, de Estônia, de Canadá, de Taiwán, de Japón, de Australia, de Holanda y de Corea del sur. Otro constatação lamentable que no disminuye, sin embargo atenúa para el transporte de la compañía, el constaint de nuestro rojo observa: los países integrant del G20 como Francia, los Estados Unidos e Italia también habían estado abajo del promedio mundial.
Loable la decisión del OCDE para tomar las preguntas ambiente como base de progoes de ciencias de PISA. Cuando la fabricación de él, en la organización a Naciones Unidas previstos ciertamente para dar al tema su importancia tenida, reconociendo que se inserta incorpora las grandes preocupaciones de la humanidad en la primera década de este siglo. Más que qué esto, deseó para demostrar quão necesario si las marcas para permitir los jóvenes de modo que entiendan la complejidad del sistêmica del tema y hagan frente a los contemporáneos mejores de los desafíos que sucederán de los cambios climáticos y de sus impactos locales y globales. ¿Después de todo, para seguir el curso actual de hechos, los cabrá? ¿el tales? ¿generaciones futuras? citado siempre en documentos de la naturaleza ambiente-- el imbróglio a ocuparse de un planeta más caliente y de recursos más escasos.
¿Una de las conclusiones del estudio? ¿este positivo? es que la mayoría de las pupilas si está demostrado preocupado en actuar en defensa del ambiente. El cerca de 97% de los brasilen@os que creen, por ejemplo, que la contaminación es un problema serio y de la solución difícil. Sin embargo, de estos solamente 21% si optimistas dichos tenidos en la relación las mejoras adentro después las dos décadas-- un síntoma de preocupación del incredulity en la actual capacidad de la solución de los líderes de compañías y de gobiernos.
Ser hecho familiar, mientras que se sabe, no significa saber el tema ambiente. En el refuerzo a esta conclusión, la examinación produjo las discusiones importantes. Un ejemplo: aunque los 90% de los estudiantes han oído para hablar de los problemas de la contaminación, la mitad de las pupilas no era capaz por lo menos señalar una fuente de generar la contaminación de la lluvia ácida de la llamada. Con el bombardeo del aviso en la calefacción global en las TV y el Internet, y aún con subir reciente del tema en las mejores salas de clase, el joven de hoy tiene más acceso a la información sobre los cambios climáticos y su efecto de lo que de las dos décadas anteriores. Para lo que demuestra, sin embargo, a estudio del OCDE, este conocimiento sigue siendo superficial, basado poco y totalmente descontextualizado.
Los resultados de PISA de Ciências habían hecho para sonar el alarmar: algo necesita ser hecho y ayuna. E cualquiera que es la solución está segura que también impactará la mejora de la calidad de la educación de las matemáticas y de la lengua portuguéa, las disciplinas en las cuales costuma del Brasil para sacar notas muy bajas en la examinación del OCDE. La calificación de profesores y el énfasis al tema en los curriculums vitae son obvios y necesarios medida. ¿Métodos sensibles de educación, basados en la investigación juguetona, que estimulan el pensamiento científico? no obra clásica él decoreba -- e toma a estudiantes para hacer conexiones entre qué si aprende y su vida de cada día también puede diferenciar mucho.
Los no son pocos que colocan el Brasil como candidato la energía ambiente ni las que cree que, en cinco o diez años, él será reconocido por todo el mundo como el granero del planeta. Para alcanzar tal condición, sin embargo, más allá del capital natural, necesitará también contar en un capital intelectual. La educación pública de la calidad es la inversión sostenible más importante que una poder del país y debe hacer.
Fuente: Envolverde/repasó la idea Socioambiental/Ricardo Voltolini
Tre in ogni dieci pupille brasiliane non conoscono quasi niente per quanto riguarda l'ambiente
Automatically translated into Italian thanks to WorldLingo
In aprile l'organizzazione per la cooperazione e Desenvolvimento Econômico (OCDE) ha divulgato nuovo dato di uno studio di 2006 di cui le conclusioni devono servire da segnale dell'allarme per gli educatori, i genitori e i ambientalistas. Nell'esame internazionale denominato PISA (programma per la valutazione internazionale degli allievi), tre in ogni dieci pupille brasiliane avevano dimostrato molto per non conoscere poco o quasi niente per quanto riguarda le domande dell'ambiente.
Su questa valle dell'esame da levarsi in piedi fuori che il OCDE la applica ad ogni tre anni in 57 paesi, essendo il Brasile incluso. La severità, se considera confrontare le prestazioni delle pupille di 15 anni delle " public school " e particolare, nella lingua portoghese, matematico e nelle scienze, voi disciplina ha considerato di base misurare il livello efficace di conoscenza acquistato nella scuola. La versione più recente, portato a termine in 2006, dato risalto a imparare delle scienze. La E di questo tempo, nel carattere sconosciuto, era structuralized in domande relative agli argomenti di conservazione ambientale, del heating globale, inquinamento e nuove centrali elettriche alternative all'olio.
Nel Brasile, il risultato era una catastrofe: 37% degli allievi esaminati non aveva ottenuto il livello minimo di conoscenza richiesta. Ma 5% aveva raggiunto le note massime. Fra le 57 nazioni esaminate, il paese era nel comodo niente posizione del numero 54, alla parte anteriore soltanto del Azerbaijão, il Quirgistão e del Qatar, i paesi che sono lontano dal comparire entrano nei expressivas del mondo. Un pity. Ma per effetto di confronto, il Finlândia, in primo luogo in posto di PISA, contato su 6% degli allievi nel livello minimo e su 25%, nel massimo. La media dei paesi cercati era in 16% nella e più bassa livellata 19%, dentro il più su.
Era integrant di un'aula globale, l'allievo brasiliano sarebbe entra in quei ultimi di un gruppo che ha come pupille migliori, oltre Finlândia, Hong Kong, Estônia, il Canada, Taiwan, il Giappone, l'Australia, l'Olanda e la Corea del sud. Un altro constatação lamentable che non diminue, nondimeno attenua per il trasporto dell'azienda, il constaint del nostro colore rosso nota: i paesi integrant del G20 come la Francia, gli Stati Uniti ed Italia inoltre erano stati sotto della media in tutto il mondo.
Encomiabile la decisione del OCDE per prendere le domande ambientali come base dei progoes delle scienze di PISA. Quando farlo, sull'organizzazione alle Nazioni Unite certamente progettate per dare all'oggetto la relativa importanza avuta, riconoscente che si inserisce fornisce le preoccupazioni grandi dell'umanità nella prima decade di questo secolo. Più di che cosa questo, ha desiderato per mostrare il quão necessario se marche per permettere i giovani in modo che capiscano la complessità di sistêmica dell'oggetto ed affrontino i contemporanei migliori di sfide che accadranno dei cambiamenti climatici e dei relativi effetti locali e globali. Dopo tutto, per seguire il corso corrente dei fatti, misura? il tali? generazioni future? citato sempre nei documenti della natura ambientale-- il imbróglio da occuparsi di un pianeta più caldo e delle risorse più limitate.
Una delle conclusioni dello studio? questo positive? è che la maggior parte delle pupille se indicato preoccupato nel comportarsi in difesa dell'ambiente. Circa 97% dei brasiliani che credono, per esempio, che l'inquinamento è un problema serio e della soluzione difficile. Tuttavia, di questi soltanto 21% se ottimisti detti avuti nel rapporto i miglioramenti dentro dopo le due decadi-- un sintomo di preoccupazione di incredulity nella capienza attuale della soluzione dei capi delle aziende e dei governi.
Essere reso a familiare, mentre è conosciuto, non significa conoscere l'oggetto ambientale. Nel rinforzo a questa conclusione, l'esame ha prodotto le discussioni importanti. Un esempio: anche se 90% degli allievi si sono sentiti per parlare dei problemi di inquinamento, la metà delle pupille non era capace indicare almeno una fonte di generazione dell'inquinamento della pioggia acida di chiamata. Con il bombardamento dell'avviso sul heating globale nelle TV e nel Internet ed ancora con l'imbarco recente dell'oggetto nelle aule migliori, il giovane dell'oggi ha più accesso alle informazioni sui cambiamenti climatici e sul relativo effetto di che cosa delle due decadi precedenti. Per che cosa mostra, tuttavia, allo studio del OCDE, questa conoscenza ancora è superficiale, poco basato e completamente descontextualizado.
I risultati di PISA de Ciências avevano fatto per suonare l'allarme: qualcosa deve essere fatta e digiuna. La E affatto che è la soluzione è determinata che inoltre impactará il miglioramento della qualità della formazione della matematica e della lingua portoghese, discipline in cui costuma del Brasile per togliere le note molto basse nell'esame del OCDE. La qualificazione dei professori e l'enfasi all'oggetto nei resumes sono necessaria evidente e misurati. Metodi ragionevoli di formazione, basati nell'inchiesta playful, che stimolano pensare scientifico? non classico esso decoreba -- la e prende gli allievi per fare i collegamenti fra che cosa se impara e la relativa vita quotidiana anche può fare molta differenza.
Quei non sono pochi che dispongano il Brasile come candidato l'alimentazione ambientale né quelle che crede che, durante cinque o dieci anni, lui sia riconosciuto universalmente come il granaio del pianeta. Per raggiungere tale termine, tuttavia, oltre capitale naturale, dovrà anche contare su un capitale intellettuale. La formazione pubblica di qualità è l'investimento sostenibile più importante che una latta del paese e deve fare.
Fonte: Envolverde/ha rivisto l'idea Socioambiental/Ricardo Voltolini
Três em cada dez alunos brasileiros sabem quase nada a respeito de meio ambiente
Automatically translated into German thanks to WorldLingo
Im April verbreitete die Organisation für Mitarbeit und Desenvolvimento Econômico (OCDE) neues gegeben von einer Studie von 2006 deren Zusammenfassungen als Signal des Alarms für Erzieher, Eltern und ambientalistas dienen müssen. In der internationalen Prüfung, die PISA (Programm für internationale Auswertung der Kursteilnehmer) genannt wurde, hatten drei in jeden 10 brasilianischen Pupillen gezeigt, um wenig oder fast nichts betreffend ist die Klimafragen sehr zu wissen.
Auf dieser Prüfung Senke, zum daß heraus zu stehen, das OCDE sie an jeden drei Jahren in 57 Ländern anwendet und enthaltenes Brasilien ist. Die Schwierigkeit, diszipliniert es, wenn betrachtet, um die Leistung der Pupillen von 15 Jahren allgemeinen Schulen zu vergleichen und bestimmt, in der portugiesischen Sprache, mathematisch und in den Wissenschaften, Sie betrachtete grundlegend, um das wirkungsvolle Niveau des Wissens zu messen erworben in der Schule. A versão mais recente, realizada em 2006, enfatizou o aprendizado de Ciências. E dieser Zeit, in unbekanntem Buchstaben, war structuralized in den Fragen, die auf den Themen der umgebenden Erhaltung, der globalen Heizung, der Verunreinigung und der neuen alternativen Kraftwerke zum öl bezogen wurden.
In Brasilien war das Resultat eine Katastrophe: 37% der geprüften Kursteilnehmer hatte nicht das minimale Niveau des verlangten Wissens erhalten. Aber 5% hatte maximale Anmerkungen erreicht. Zwischen den 57 geprüften Nationen war das Land im bequemen nichts Position von Nr. 54, zur Frontseite nur des Azerbaijão, das Quirgistão und des Qatars, kommen Länder, die weit von das Erscheinen sind, expressivas der Welt. Ein Mitleid. Aber für Vergleich Effekt, zählte das Finlândia, zuerst in der Klassifizierung von PISA, auf 6% der Kursteilnehmer im minimalen Niveau und 25%, im Maximum. Der Durchschnitt der Suchländer war in 16% in waagerecht ausgerichtetem niedrigstem e 19%, innen stark.
Er war von einem globalen Klassenzimmer integrant, würde der brasilianische Kursteilnehmer betritt die letzten einer Gruppe sein, die als bessere Pupillen, über Finlândia, Hong Kong, Estônia, Kanada, Taiwan, Japan, Australien, Holland und Korea des Südens hinaus hat. Ein anderes lamentable constatação, das nicht vermindert, vermindert allerdings sich für den Transport der Firma, das constaint unseres Rotes merkt: integrant Länder des G20 als Frankreich, der Vereinigten Staaten und Italien waren auch unten vom weltweiten Durchschnitt gewesen.
Lobenswert die Entscheidung des OCDE, zum der Fragen zu nehmen umgebend als Unterseite von progoes von Wissenschaften von PISA. Wenn das Bilden es, auf Organisation zu Nationen, die zweifellos zum Thema seinen gehabten Wert geben sollen, erkennend, daß es sich einsetzt, die großen Interessen der Menschlichkeit in die erste Dekade dieses Jahrhunderts einträgt. Mehr als, was dieses, notwendiges quão zeigen wünschte wenn Marken, um den Jungen zu ermöglichen, damit sie die sistêmica Kompliziertheit des Themas verstehen und die Herausforderungen besseren Zeitgenossen gegenüberstellen, die von den klimatischen änderungen und von seinen lokalen und globalen Auswirkungen geschehen. Schließlich, um dem gegenwärtigen Kurs von Tatsachen zu folgen, paßt es sie? die so? zukünftige Erzeugungen? immer zitiert in den Dokumenten der umgebenden Natur-- das imbróglio, zum einen heißeren Planeten und knappere Betriebsmittel zu beschäftigen.
Eine der Zusammenfassungen der Studie? dieses Positiv? es ist daß die Majorität der Pupillen, wenn es gezeigt wird gesorgt im Fungieren zum Schutze von dem Klima. Ungefähr 97% der Brasilianer, die sie glauben z.B. daß die Verunreinigung ein ernstes Problem und der schwierigen Lösung ist. Jedoch von diesen nur 21% wenn gehabte besagte Opportunisten in der Relation die Verbesserungen innen zunächst die zwei Dekaden-- ein in Anspruch nehmendes Symptom der Ungläubigkeit in der anwesenden Kapazität der Lösung der Führer von Firmen und von Regierungen.
Zu kennen gebildet zu werden Vertrautes, während es bekannt, nicht bedeutet das umgebende Thema. In der Verstärkung zu dieser Zusammenfassung, produzierte die Prüfung die wichtigen Argumente. Ein Beispiel: obgleich 90% der Kursteilnehmer gehört haben, um von den Verunreinigung Problemen zu sprechen, war Hälfte der Pupillen nicht fähig, eine Quelle des Erzeugens der Verunreinigung des sauren Regens des Anrufs mindestens zu zeigen. Mit der Bombardierung der Nachricht auf der globalen Heizung in den Fernsehapparaten und im Internet und noch mit dem neuen Verschalen des Themas in den besten Klassenzimmern, haben die Junge des heutigen Tages mehr Zugang zu den Informationen über die klimatischen änderungen und seinen Effekt von, was der zwei vorhergehenden Dekaden. Für was es jedoch der Studie des OCDE zeigt, ist dieses Wissen noch oberflächlich, wenig gegründet und vollständig descontextualizado.
Die Resultate PISAS de Ciências hatten gebildet, um die Warnung zu klingen: etwas muß gebildet werden und fastet. E irgendwie, das die Lösung ist, ist sicher, daß es auch impactará die Verbesserung der Qualität der Ausbildung von Mathematik und von portugiesischer Sprache, Disziplinen wird, in denen das Brasilien costuma, zum der sehr niedrigen Anmerkungen in der Prüfung des OCDE zu entfernen. Qualifikation der Professoren und Hauptgewicht zum Thema in den Zusammenfassungen sind gemessenes offensichtliches und notwendig. Vernünftige Methoden der Ausbildung, gegründet in der playful Anfrage, die das wissenschaftliche Denken anregen? nicht Klassiker es decoreba -- e nimmt die Kursteilnehmer, um herzustellen Beziehungen zwischen, was, wenn es erlernt und sein tägliches Leben viel auch unterscheiden kann.
Die sind nicht wenige, die Brasilien als Anwärter die umgebende Energie noch die setzen, die glaubt, daß, in fünf oder 10 Jahren, es er weltweit als der Getreidespeicher des Planeten erkannt wird. Um solche Bedingung jedoch über natürlichem Kapital, muß es hinaus zu erreichen auf einem intellektuellen Kapital auch zählen. Das Unterrichtswesen der Qualität ist die wichtigere stützbare Investition, die eine Landdose und bilden muß.
Quelle: Envolverde/wiederholte Idee Socioambiental/Ricardo Voltolini
Three in each ten Brazilian pupils know almost nothing regarding environment
Automatically translated into English thanks to WorldLingo
In April the Organization for Cooperation and Desenvolvimento Econômico (OCDE) divulged new given of a study of 2006 whose conclusions must serve as signal of alert for educators, parents and ambientalistas. In international examination called PISA (Program for International Evaluation of Students), three in each ten Brazilian pupils had demonstrated to very know little or almost nothing regarding the environment questions.
On this examination valley to stand out that the OCDE applies it to each three years in 57 countries, being included Brazil. The severity, it if considers to compare the performance of pupils of 15 years of public schools and particular, in Portuguese Language, Mathematical and Sciences, you discipline considered basic to measure the effective level of knowledge acquired in the school. The version most recent, carried through in 2006, emphasized the learning of Sciences. E of this time, in unknown character, was structuralized in questions related to the subjects of the ambient conservation, of the global heating, the pollution and the new alternative power plants to the oil.
In Brazil, the result was a catastrophe: 37% of the tested students had not gotten the minimum level of demanded knowledge. But 5% had reached maximum notes. Between the 57 tested nations, the Country was in the comfortable nothing position of number 54, to the front only of the Azerbaijão, the Quirgistão and of the Qatar, countries that are far from appearing enter expressivas of the world. A pity. But for comparison effect, the Finlândia, first in ranking of PISA, counted on 6% of the students in minimum level and 25%, in the maximum. The average of the searched countries was in 16% in level lowest e 19%, in highest.
He was integrant of a global classroom, the Brazilian student would be enters the last ones of a group who has as better pupils, beyond Finlândia, Hong Kong, Estônia, Canada, Taiwan, Japan, Australia, Holland and Korea of the south. Another lamentable constatação that does not diminish, even so attenuates for the transport of the company, the constaint of our red notes: integrant countries of the G20 as France, the United States and Italy had also been below of the world-wide average.
Praiseworthy the decision of the OCDE to take the questions ambient as base of progoes of Sciences of PISA. When making it, on organization to United Nations certainly intended to give to the subject its had importance, recognizing that it inserts itself enters the great concerns of the humanity in the first decade of this century. More than what this, wanted to show necessary quão if makes to enable the young so that they understand the sistêmica complexity of the subject and face the challenges better contemporaries who will happen of the climatic changes and its local and global impacts. After all, to follow the current course of facts, it will fit they? the such? future generations? always cited in documents of ambient nature-- the imbróglio to deal with a hotter planet and scarcer resources.
One of the conclusions of the study? this positive? it is that the majority of the pupils if showed worried in acting in defense of the environment. About 97% of the Brazilians they believe, for example, that the pollution is a serious problem and of difficult solution. However, of these only 21% if had said optimists in relation the improvements in next the two decades-- a preoccupying symptom of incredulity in the present capacity of solution of the leaders of companies and governments.
To be made familiar, as it is known, does not mean to know the subject ambient. In reinforcement to this conclusion, the examination produced arguments important. An example: although 90% of the students have heard to speak of the pollution problems, half of the pupils was not capable to at least point a source of generating pollution of the call acid rain. With the bombing of notice on the global heating in the TVs and the Internet, and still with the recent boarding of the subject in the best classrooms, the young of today has more access to the information on the climatic changes and its effect of what of the two previous decades. For what it shows, however, the study of the OCDE, this knowledge still is superficial, little based and completely descontextualizado.
The results of PISA de Ciências had made to sound the alarm: something needs to be made and fast. E any that is the solution is certain that it will also impactará the improvement of the quality of the education of Mathematics and Portuguese Language, disciplines in which Brazil costuma to take off very low notes in the examination of the OCDE. Qualification of professors and emphasis to the subject in the resumes are measured obvious and necessary. Sensible methods of education, based in playful inquiry, that stimulate scientific thinking? not classic it decoreba -- e takes the students to make connections between what if it learns and its daily life also can make much difference.
The ones are not few that place Brazil as candidate the ambient power nor the ones that believes that, in five or ten years, it he will be recognized world-wide as the granary of the planet. To reach such condition, however, beyond natural capital, it will need to also count on an intellectual capital. The public education of quality is the more important sustainable investment that a country can and must make.
Source: Envolverde/Reviewed Idea Socioambiental/Ricardo Voltolini
Tre i varje tio brasilianska elever vet nästan ingenting angående miljö
Automatically translated into Swedish thanks to WorldLingo
I April divulged organisationen för samarbete och Desenvolvimento Econômico (OCDE) nytt som gavs av en studie av 2006 vars avslutningar måste serven som att signalera av vaket för utbildare, föräldrar och ambientalistas. I kallad landskampundersökning hade PISA (program för landskamputvärdering av deltagare), tre i varje tio brasilianska elever visat mycket för att veta lite, eller nästan ingenting angående miljön ifrågasätter.
På denna undersökningsdal som ska stås ut att OCDEN applicerar den till varje tre år i 57 länder och att vara inklusive Brasilien. Strängheten, disciplinerar det, om betraktar för att jämföra kapaciteten av elever av 15 år av kommunal skola och detalj, i portugisiskt språk, matematiskt och vetenskaper, dig ansett grundläggande för att mäta det effektiva jämnt av kunskap som fås i skola. Den nyaste versionen, buret igenom i 2006, betonat lära av vetenskaper. E av denna tid, i okänt tecken, var structuralized ifrågasätter in släkt till betvingar av det omgivande beskydd, av den globala uppvärmningen, föroreningen och de nya alternativa kraftverken till oljan.
I Brasilien var resultatet en katastrof: 37% av de testade deltagarna hade inte fått minimien jämn av begärd kunskap. Men 5% hade nått maximum noterar. Mellan de 57 testade nationerna var landet i det bekvämt ingenting placerar av numrerar 54, till bekläda endast av Azerbaijãoen, Quirgistãoen, och av Qatar, skriver in länder, som långtifrån visas, expressivas av världen. Ett medlidande. Men för jämförelse verkställa, Finlândiaen, först i rangen av PISA som räknas på 6% av deltagarna i den jämna minimien och 25%, i maximat. Genomsnittet av de sökta länderna var i 16% i jämnt lägst e 19%, in highest.
Han var integrant av ett globalt klassrum, är den skulle brasilianska deltagaren skriver in de sist av en grupp som har som bättre elever, det okända Finlândia, Hong Kong, Estônia, Kanada, Taiwan, Japan, Australien, Holland och Korea av söderna. En annan beklaglig constatação, som inte minskar, även så görar smal för transporten av företaget, constainten av vårt rött noterar: integrant länder av G20en som Frankrike, Förenta staterna och Italien hade också varit nedanföra av det world-wide genomsnittet.
Berömvärt ifrågasätter beslutet av OCDEN som tar, omgivande som baserar av progoes av vetenskaper av PISA. När danande det, på organisation till Förenta nation bestämt påtänkt för att ge till betvinga dess hae betydelse som känner igen, att den sätter sig in, skriver in de stora bekymmren av mänskligheten i det första årtiondet av detta århundrade. Mer än vad detta, önskade att ska visa nödvändig quão om makes för att möjliggöra barn, så att de förstår sistêmicakomplexiteten av betvinga och vänder mot utmaningarna, bättre samtidor, som ska, händer av de climatic ändringarna och dess lokal och globalt får effekt. Efter alla att följa strömmen jaga av fakta, det ska passformen dem? det sådan? framtida utvecklingar? alltid citerat i dokument av den omgivande naturen-- imbróglioen som handlar med ett varmmare planet och mer knapp resurser.
En av avslutningarna av studien? denna realitet? det är att majoriteten av eleverna om visat bekymrat, i att agera i försvar av miljön. Omkring 97% av brasilianerna som de tror, till exempel, att föroreningen är en allvarligt problem och av den svåra lösningen. Emellertid av dessa endast 21% om hae said optimister i förhållande förbättringarna in därefter de två årtiondena-- ett preoccupying tecken av misstrogenhet i den närvarande kapaciteten av lösningen av ledarna av företag och regeringar.
Att göras förtrogen vän, som den är bekant, betyder inte att veta den omgivande betvinga. I förstärkning till denna avslutning producerade undersökningen viktiga argument. Ett exempel: även om 90% av deltagarna har hört de nämnvärda föroreningproblemen, var halvan av eleverna inte kapabel åtminstone att peka en källa av utveckling av förorening av appellsurt regn. Med bombningen av märka på den globala uppvärmningen i tv:erna och internet, och stilla med det nya logiet av betvinga i de bäst klassrumarna, har barn av todayen mer att ta fram till informationen på de climatic ändringarna, och dess verkställa av vad av de två föregående årtiondena. För vad den visar, emellertid, studien av OCDEN, är denna kunskapsstillbild ytlig, lite baserad och fullständigt descontextualizadoen.
Resultaten av PISA de Ciências hade gjort för att låta larmet: något behöver att göras och fastar. E, som är lösningen, är any bestämt att det ska också impactará förbättringen av det kvalitets- av utbildningen av matematik och portugisspråket, discipliner som den Brasilien costumaen som ska tas av noterar i mycket low, i undersökningen av OCDEN. Kvalifikationen av professorer och betoning till betvinga i meritförteckningarna är mätt tydligt och nödvändiga. Förnuftiga metoder av utbildning som baseras i skämtsam förfrågning, som stimulerar vetenskapligt tänkande? inte klassiker det decoreba -- e tar deltagarna för att göra anslutningar mellan vad, om den lärer och dess dagligt liv också kan göra mycket skillnad.
De är inte få som förlägger Brasilien som kandidat som, de omgivande driver nor de att troar som, i fem eller tio år, den honom ska, känns igen world-wide som granaryen av planet. För att nå sådan villkora, emellertid naturlig huvudstad för det okända, ska den behov också att räkna på en intellektuell huvudstad. Statlig utbildning av kvalitets- är den viktigare hållbara investeringen som en landscan och måste göra.
Källa: Envolverde/granskad idé Socioambiental/Ricardo Voltolini
3 в каждых 10 бразильских зрачках не знают почти ничего относительно окружающей среды
Automatically translated into Russian thanks to WorldLingo
В Эйприл организация для сотрудничества и Desenvolvimento Econômico (OCDE) divulged новая, котор дали изучения 2006 заключения должны служить как сигнал сигнала тревога для воспитателей, родителей и ambientalistas. В международном вызванном рассмотрении PISA (программой для международной оценки студентов), 3 в каждых 10 бразильских зрачках продемонстрировали очень для того чтобы не знать немного или почти ничего относительно вопросов о окружающей среды.
На этой долине рассмотрения, котор нужно стоять вне что OCDE прикладывает ее к каждым 3 летам в 57 странах, был включенной Бразилией. Суровость, оно если рассматривает для того чтобы сравнить представление зрачков 15 лет бесплатных государственных школ и определенн, в португальском языке, математически и науках, то, вы дисциплинирует учитывало основно для того чтобы измерить эффективный уровень знания приобретенный в школе. Вариант самый недавний, снесено до конца в 2006, подчеркнуто учить наук. E этого времени, в неизвестном характере, был structuralized в вопросах отнесенных к вопросам окружающей консервации, глобального топления, загрязнения и новых других электрических станций к маслу.
В Бразилии, результатом была катастрофа: 37% из испытанных студентов не получило минимальный уровень потребованного знания. Но 5% достигло максимальные примечания. Между 57 испытанными нациями, страна была в удобной ничего положение 54, к фронту только Azerbaijão, Quirgistão и Катара, страны которые far from появляться входят expressivas мира. Жалость. Но для влияния сравнения, Finlândia, сперва в ранжировке PISA, подсчитало на 6% из студентов в минимальном уровне и 25%, в максимуме. Средний, котор ищут стран находилось в 16% в ровном самом низком e 19%, внутри наиболее высоко.
Он был integrant глобального класса, бразильский студент был бы входит в последние одну из группы которая имеет как более лучшие зрачки, за Finlândia, Hong Kong, Estônia, Канадой, Taiwan, японией, Австралией, Голландией и Кореей юга. Другое lamentable constatação не умаляет, even so ослабляет для перехода компании, constaint нашего красного цвета замечает: integrant страны G20 как Франция, Соединенные Штаты и Италия также были ниже всемирного среднего.
Похвалено решение OCDE для того чтобы принять вопросы окружающие как основание progoes наук PISA. Когда делать его, на организации к Организации Объединенных Наций некоторо предназначенному дать к вопросу свою имеемую важность, узнавая что оно вводит входит в большие заботы гуманитарныа науки в первую декаду это столетия. Больше чем это, хотело для того чтобы показать обязательно quão если модели для того чтобы включить детенышей, то TAK, CTO они поймут сложность sistêmica вопроса и смотрят на сверстниц возможностей более лучших которые случатся климатических изменений и своих местных и глобальных ударов. В конце концов для того чтобы последовать за в настоящее время курсом фактов, оно приспособит их? такие? будущие поколения? всегда процитировано в документах окружающей природы-- imbróglio, котор нужно общаться с более горячей планетой и ограниченныа ресурсы.
Одно из заключений изучения? этот позитв? оно что большинство зрачков если показано после того как я потревожено в действовать in defence of окружающая среда. Около 97% из бразильянин, котор они верит, например, что загрязнением будет серьезная проблема и трудного разрешения. Однако, эти только 21% если имеемые сказанные optimists в отношении улучшения внутри затем 2 декады-- preoccupying симптом incredulity в присытствыющей емкости разрешения руководителей компаний и правительств.
Быть сделанным близким другом, по мере того как оно известно, не намеревает знать вопрос окружающий. В подкреплении к этому заключению, рассмотрение произвело аргументы важные. Пример: хотя 90% из студентов слышали для того чтобы поговорить проблем загрязнения, половина зрачков не была способна по крайней мере для того чтобы указать источник производить загрязнение кислотного дождя звонока. С бомбометанием извещения на глобальном топлении в TVs и интернете, и все еще с недавним восхождением на борт вопроса в самых лучших классах, детеныш сегодня имеет больше доступа к информации на климатических изменениях и своем влиянии из 2 ранее декад. Для оно показывает, однако, изучению OCDE, это знание все еще поверхностно, немного после того как я основано и вполне descontextualizado.
Результаты PISA de Ciências сделали для того чтобы звучать сигнал тревоги: что-то нужно быть сделанным и голодает. E нисколько будет разрешение обязательно что оно будет также impactará улучшение качества образования математики и португальского языка, дисциплин в которых costuma Бразилии для того чтобы take off очень низкие примечания в рассмотрении OCDE. Квалификация профессоров и внимание к вопросу в резюмах измеренные очевидными и обязательно. Здравые методы воспитания, основанные в шаловливом дознании, которые стимулируют научный думать? не классика оно decoreba -- e принимает студентов для того чтобы наладить связьа между если оно учит и, то своя повседневность также может внести изменения много.
Одни не несколько устанавливают Бразилию как выбранный окружающяя сила ни одни верит что, в 5 или 10 летах, он всемирно как зернохранилище планеты. Для достижения такого условия, однако, за естественной столицей, для этого будет нужно также подсчитать на интеллектуальной столице. Государственным образованием качества будет более важное sustainable облечение чонсервная банка страны и должна сделать.
Источник: Envolverde/рассмотрело идею Socioambiental/Ricardo Voltolini
Drie in elk tien Braziliaanse leerlingen kennen bijna niets betreffende milieu
Automatically translated into Dutch thanks to WorldLingo
In April onthulde de Organisatie voor Samenwerking en Desenvolvimento Econômico (OCDE) nieuw gegeven van een studie van 2006 de waarvan conclusies als signaal van alarm voor opvoeders, ouders en ambientalistas moeten dienen. In internationaal geroepen onderzoek had PISA (Programma voor Internationale Evaluatie van Studenten), drie in elk tien Braziliaanse leerlingen om zeer weinig aangetoond het te weten of bijna niets betreffende de milieukwesties.
Op deze onderzoeksvallei om duidelijk uit te komen dat OCDE het op elke drie jaar in 57 landen toepast, die inbegrepen Brazilië zijn. De strengheid, het als nadenkt om de prestaties van leerlingen van 15 jaar openbare scholen te vergelijken en bijzonder, in Portugese Taal, Wiskundig en Wetenschappen, u disciplineert beschouwd als basis om het efficiënte niveau van kennis te meten dat in de school wordt verworven. De het meest recente versie, voortbestaan in 2006, benadrukte het leren van Wetenschappen. E van dit keer, in onbekend karakter, was structuralized in vragen met betrekking tot de onderwerpen van het omringende behoud, van het globale verwarmen, de verontreiniging en de nieuwe alternatieve machtsinstallaties aan de olie.
In Brazilië, was het resultaat een catastrofe: 37% van de geteste studenten had niet het minimumniveau van geëiste' kennis gekregen. Maar 5% had maximumnota's bereikt. Tussen de 57 geteste naties, was het Land in comfortabel niets positie van nummer 54, aan de voorzijde slechts van Azerbaijão, Quirgistão en van Qatar, landen die verre van het verschijnen zijn ga expressivas van de wereld in. Een medelijden. Maar voor vergelijkingseffect, telde Finlândia, eerst in het rangschikken van PISA, op 6% van de studenten in minimumniveau en 25%, in het maximum. Het gemiddelde gezochte landen was in 16% in hoogste niveau laagste euro 19%, binnen.
Hij was integrant van een globaal klaslokaal, zou de Braziliaanse student ingaat de laatste van een groep zijn die als betere leerlingen, voorbij Finlândia, Hong Kong, Estônia, Canada, Taiwan, Japan, Australië, Holland en Korea van het zuiden heeft. Een andere lamentable constatação die niet vermindert, vermindert maar toch voor het vervoer van het bedrijf, constaint van onze rode nota's: integrant landen van G20 als Frankrijk, Verenigde Staten en Italië waren ook hieronder van het gemiddelde wereldwijd geweest.
Prijzenswaardig het besluit van OCDE om de vragen te nemen omringend als basis van progoes van Wetenschappen van PISA. Toen het maken van tot het, bij de organisatie aan de Verenigde Naties bedoelde zeker aan het onderwerp zijn gehad belang te geven, erkennend dat het zich ingaat de grote zorgen van het mensdom in het eerste decennium van deze eeuw opneemt. Meer dan wat dit, gewild noodzakelijke quão tonen als maakt om de jongelui toe te laten zodat zij de sistêmicaingewikkeldheid van het onderwerp begrijpen en de uitdagingen betere tijdgenoten onder ogen zien die van de klimaatveranderingen en zijn lokale en globale effecten zullen gebeuren. Toch om de huidige cursus van feiten te volgen, zal het zij passen? zulke? toekomstige generaties? altijd aangehaald in documenten van omringende aard-- imbróglio om een hetere planeet en schaarsere middelen te behandelen.
Één van de conclusies van de studie? dit positief? het is dat de meerderheid van de leerlingen indien getoond ongerust gemaakt in acteren ter verdediging van het milieu. Ongeveer 97% van de Brazilianen die zij hebben geloofd, bijvoorbeeld, dat de verontreiniging is een ernstig probleem en van moeilijke oplossing. Nochtans, van deze slechts 21% indien gehade bovengenoemde optimisten in relatie de verbeteringen in daarna de twee decennia-- een geheel in beslag nemend symptoom van incredulity in de huidige capaciteit van oplossing van de leiders van bedrijven en overheden.
Om vertrouwd worden gemaakt, aangezien het gekend is, betekent niet om het omringende onderwerp te kennen. In versterking aan deze conclusie, de onderzoek veroorzaakte belangrijke argumenten. Een voorbeeld: hoewel 90% van de studenten van de verontreinigingsproblemen hebben horen spreken, kon de helft leerlingen geen bron minstens richten van het produceren van verontreiniging van de vraag zure regen. Met het bombarderen van bericht op het globale verwarmen in TVs en Internet, en nog met het recente inschepen van het onderwerp in de beste klaslokalen, hebt de jongelui van vandaag meer toegang tot de informatie over de klimaatveranderingen en zijn effect van wat van de twee vorige decennia. Voor wat het toont, echter, is de studie van OCDE, deze kennis nog oppervlakkige, kleine gebaseerd en volledig descontextualizado.
De resultaten van PISA DE Ciências hadden gemaakt om het alarm te klinken: iets moet worden gemaakt en snel. E om het even welk die de oplossing is is bepaald dat het impactará de verbetering van de kwaliteit van het onderwijs van Wiskunde en Portugese Taal, disciplines waarin costuma van Brazilië zeer lage nota's in het onderzoek van OCDE ook zal opstijgen. De kwalificatie van professoren en de nadruk aan het onderwerp in de samenvattingen zijn gemeten duidelijk en noodzakelijk. Zinnige methodes van onderwijs, die in speels onderzoek worden gebaseerd, die het wetenschappelijke denken bevorderen? niet klassiek het decoreba -- e neemt de studenten om verbindingen tussen tot wat als het leert en zijn dagelijks leven te maken ook veel verschil kan maken.
Degenen zijn niet weinigen die Brazilië als kandidaat de omringende macht noch degenen plaatsen die geloven dat, in vijf of tien jaar, het hij wereldwijd als de graanschuur van de planeet zullen worden erkend. Om dergelijke voorwaarde, echter, voorbij natuurlijk kapitaal te bereiken, zal het ook op een intellectueel kapitaal moeten tellen. Het openbare onderwijs van kwaliteit is de belangrijkere duurzame investering die een land en kan moet maken.
Bron: Envolverde/Herzien Idee Socioambiental/Ricardo Voltolini
يعرف ثلاثة في كلّ عشرة تلميذات برازيليّة تقريبا لاشيء بخصوص بيرة
Automatically translated into Arabic thanks to WorldLingo
في أبريل - نيسان نشر التنظيم لتعاون و [دسنفولفيمنتو] [إكنميك] ([أكد]) جديدة يعطى من دراسة من 2006 الذي استنتاجات ينبغي خدمت كإشارة الإنذار لمربيات, والدات و [أمبينتليستس]. في فحص دوليّة يدعى بيزا (برنامج لتقييم دوليّة طالبات), كان ثلاثة في كلّ عشرة تلميذات برازيليّة قد عرض أن جدّا عرفت قليلا أو تقريبا لاشيء بخصوص البيئة أسئلة.
على هذا فحص واد أن يقف خارجا أنّ يطبّق ال [أكد] هو إلى كلّ ثلاثة سنون في 57 بلاد, يكون برازيل مدرجة. القساوة, يؤدّب هو إن يعتبر أن يقارن الأداء التلميذات من 15 سنون ال [بوبليك سكهوول] وخاصّة, في لغة برتغاليّة, رياضيّة وأعلام, أنت اعتبر أساسيّة أن يقيس المستوى فعّالة معرفة يكتسب في المدرسة. الصيغة أكثر أخيرة, يحمل كلّيّا في 2006, يؤكّد ال يعلم من أعلام. كان [إ] من هذا وقت, في رمز مجهولة, [ستروكتثرليزد] في أسئلة يرتبط إلى المواضيع من الحفظ بيئيّة, من التدفئة شاملة, التلوث وال [بوور بلنت] جديدة بديلة إلى الزيت.
في برازيل, كان النتيجة كارثة: لم يحصل 37% من ال يختبر طالبات تلقّى المستوى أدنى من يطلب معرفة. غير أنّ كان 5% قد بلغ بطاقات قصوى. بين ال 57 يختبر أمم, كان البلد في المريحة لاشيء موقعة الرقم 54, إلى الجبهة فقط من [أزربيجو], [قويرجستو] ومن قطر, بلاد أنّ يكون [فر فروم] يظهر يدخلون [إإكسبرسّيفس] من العالم. شفقة. غير أنّ لمقارنة تأثير, عدّ [فينلنديا], أولى في [رنكينغ] بيزا, على 6% من الطالبات في مستوى أدنى و25%, في الحدّ أقصى. كان المعدل من ال يبحث بلاد في 16% في [إ] مستوية منخفضة 19%, داخل [هيغست].
هو كان مكملة من قاعة الدرس شاملة, كان الطالبة برازيليّة يدخل المتأخّرة أحد من مجموعة الذي يتلقّى كتلميذات جيّدة, إلى ما بعد [فينلنديا], [هونغ كونغ], [إستنيا], كندا, تايوان, اليابان, أستراليا, هولندا وكوريا من الجنوب. يوهن آخر [كنستتو] [لمنتبل] أنّ لا يقلّل, [إفن س] للنقل من الشركة, ال [كنستينت] من أحمرنا يلاحظ: كان بلاد مكملة من ال [غ20] كفرنسا, الولايات المتّحدة الأمريكيّة وإيطاليا تلقّى أيضا أدناه من المعدل [وورلد-ويد].
[بريسوورثي] القرار من ال [أكد] أن يأخذ الأسئلة بيئيّة كقاعدة ال [بروغس] الأعلام بيزا. عندما يجعل هو, على تنظيم إلى الأمم المتّحدة بالتّأكيد ينوى أن يعطي إلى الموضوعه يتلقّى أهمية, يميّز أنّ يدخلبنفسي هو يدخل الاهتمامات عظيمة من الإنسانية في العقد أولى [ثيس سنتثري]. أكثر من ماذا هذا, أراد أن يبدي [قوو] ضروريّة إن صنع أن يمكّن الشباب [س ثت] هم يفهمون ال [سستميك] تعقيد من الموضوع ويواجه التحديات متعاصر جيّدة الذي سيحدث من التغيرات مناخيّة وه محلّية وتأثير صدمة شاملة. [أفتر لّ,] أن يتبع المسلك حاليّة حقائق, سيلائم هو هم? ال مثل هذا? أجيال مقبلة? دائما يذكر في وثائق من طبيعة بيئيّة-- ال [إيمبرغليو] أن يعالج مع حارّة كوكب وموردات نادرة.
واحدة من الاستنتاجات من الدراسة? هذا [بوستيف]? هو أنّ الأغلبية من التلميذات إن يبدي يقلق في يتصرّف [إين دفنس وف] البيئة. حوالي 97% من البرازيليات هم يصدقون, مثلا, أنّ التلوث مشكلة جدّيّة ومن يصعب حل. مهما, من هذا فقط 21% إن يتلقّى يقول متفائلات في علاقة التحسينات داخل بعد ذلك الاثنان عقود-- يشغل عرض الشكوكية في القدرة حاضرة حل من الزعيمات من شركات وحكومات.
لا يعني أن يكون جعلت معتاد, بما أنّ هو يكون عرفت, أن يعرف الموضوع بيئيّة. في تقوية إلى هذا استنتاج, أنتج الفحص حجات مهمّة. مثال: رغم أنّ 90% من الطالبات قد سمع أن يتكلّم من التلوث مشاكل, [ب] نصف من التلميذات لم قادرة أن على الأقلّ دللت مصدر من يلد تلوث من الدعوة [أسد رين]. مع القصف الإشعار على التدفئة شاملة في ال [تفس] والإنترنت, وبعد مع الأخيرة يطلع من الموضوع في القاعة الدرس جيّدة, يتلقّى الشباب الاليوم كثير منفذة إلى المعلومة على التغيرات مناخيّة وتأثيره من ماذا من الاثنان عقود سابقة. ل ماذا هو يبدي, مهما, الدراسة من ال [أكد], هذا معرفة بعد سطحيّة, قليلا يؤسّس وتماما [دسكنتإكستثليزدو].
كان النتيجات بيزا [د] [سنسس] قد جعلوا أن يصوّت الإنذار: شيء يحتاج أن يكون جعلت ويصوم. [إ] [أني ثت] يكون الحل مؤكّدة أنّ يريد هو أيضا [إيمبكتر] التحسين من النوعية من التربية من رياضيات ولغز برتغاليّة, إنضباطات في أيّ برازيل [كستثما] أن [تك وفّ] بطاقات منخفضة جدّا في الفحص من ال [أكد]. كفاءة الأستاذات وتوكيد إلى الموضوع في الخلاصة يقاس واضحة وضروريّة. طرق محسوسة تربية, يؤسّس في تحقيق مرحة, أنّ يحثّ علميّة يفكّر? لا حدث تقليديّ هو [دكربا] -- [إ] يأخذ الطالبات أن يجعل توصيلات بين ماذا إن هو يعلم و [ديلي ليف] ه أيضا يستطيع جعلت كثير فرق.
ليس الأحد قليل أنّ يضع برازيل كمرشح القوة بيئيّة ولا الأحد أنّ يصدق أنّ, في خمسة أو عشرة سنون, هو هو كنت سيميّز [وورلد-ويد] كالمخزن حبّ من الكوكب. أن يبلغ هذا شرط, مهما, إلى ما بعد رأس مال طبيعيّة, سيحتاج هو أن أيضا عددت على رأس مال عقليّة. ال [بوبليك دوكأيشن] النوعية الأكثر إستثمار مهمّة قابل للمحافظة أنّ بلد علبة وينبغي جعلت.
مصدر: راجع [إنفولفرد]/فكرة [سسوأمبينتل/ريكردو] [فولتوليني]
You must be logged in to add tags.
available in: Portuguese (original) | French | Spanish | Italian | German | English | Swedish | Russian | Dutch | Arabic 