O resultado do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), neste ano, trouxe à tona não somente o panorama da educação no país, como também um caso que chamou a atenção: o Colégio Estadual para Surdos Alcindo Fanaya Junior, de Curitiba, ficou em penúltimo lugar na classificação geral do exame. O assunto, que levantou questões relativas à deficiência da educação especial para os surdos, e que enfrenta o preconceito da sociedade, será tema da passeata no dia 1.º de junho.
O protesto será em defesa da obrigatoriedade da Língua Brasileira de Sinais (Libras) nas escolas. Os surdos buscam o cumprimento da Lei de Libras e, por meio do Decreto 5.626/2005, desejam alcançar seu reconhecimento político, além da incorporação da comunidade surda em todos os setores da sociedade.
“Queremos denunciar a real condição da educação dos surdos nas escolas brasileiras, com professores despreparados em libras e propostas pedagógicas bilíngues apenas nos discursos”, afirma Silvia Andreis, aluna surda que cursa mestrado em Educação na Universidade Federal do Paraná (UFPR).
De acordo com ela, os surdos reivindicarão o direito à comunicação e ao ensino em Libras nas escolas onde estudam; o ensino do português como segunda língua, com processos avaliativos que respeitem a diferença linguística dos surdos; educação bilíngue em todas as escolas de educação básica frequentadas por alunos surdos; concurso público e contratação imediata de professores surdos para atuar nas escolas; a inclusão da disciplina de Libras nos cursos de formação de professores nas universidades públicas e privadas, ministradas preferencialmente por professores surdos; e ainda, intérpretes de libras e profissionais capacitados para a comunicação com surdos, nos serviços públicos e locais de trabalho dos surdos.
A caminhada, que sairá da Praça Santos Andrade, por volta das 10 horas, irá em direção ao Centro Cívico e, reunirá não apenas os surdos, mas familiares, profissionais da educação que estão ligados diretamente à educação para surdos e simpatizantes que militam pela defesa dos direitos sociais deles.
Desempenho - Nem todos sabem que o Colégio para Surdos Alcindo Fanaya Junior, classificado em penúltimo lugar, foi o único que oferece educação para surdos a participar do exame e que os alunos não tiveram um tipo de prova especial, como por exemplo, a prova em Libras, e nem de intérprete para orientações.
A diretora do Colégio, Nerci Maria Maggioni Martins, classificou como positiva a participação dos alunos na prova do Enem. “Participar do processo de avaliação é uma superação, pois o surdo enfrenta a falta de acessibilidade todos os dias.” Ela explica que o processo de correção da prova do Enem é o mesmo tanto para ouvintes como para surdos e os alunos do colégio não contaram com o critério diferenciado de avaliação. “Isso vai contra o Decreto Federal n.º 5.626/05, artigo 14 inciso VII, que aborda a necessidade de desenvolver mecanismos alternativos para a avaliação de conhecimentos expressos em Libras, desde que devidamente registrados em vídeo e em outros meios eletrônicos ou de informática”, disse.
Pesquisas apontam que apenas 3% dos estudantes surdos matriculados concluem o ensino médio no Brasil. Para a diretora do Colégio, o grande desafio é a permanência do surdo nas escolas. Segundo ela, o surdo precisa de acesso para quebrar as barreiras e chegar à universidade. “O surdo tem capacidade para ir além, só precisa ser compreendido”, diz.
O Colégio Estadual para Surdos Alcindo Fanaya Junior é referência na área de surdez e atende cerca de 250 alunos da educação infantil, fundamental e médio. Alguns estudantes apresentam, além da surdez, outras necessidades educacionais especiais, como deficiência visual, surdo-cegueira, deficiência física neuro-motora, deficiência intelectual, condutas típicas de síndromes e quadros neurológicos psiquiátricos e psicológicos.
Fonte: Nota 10
Protestation défend l'obligation de Livres dans les écoles
Automatically translated into French thanks to WorldLingo
Le résultat de l'Examen National de Ensino Moyen (Enem), dans cette année, a apporté à la tona non seulement le panorama de l'éducation dans le pays, comme aussi un cas qui a appelé l'attention : le Collège De l'état pour Sourds Alcindo Fanaya Junior, de Curitiba, est resté dans avant-dernière place dans le classement général de l'examen. Le sujet, qui a soulevé des questions relatives à l'insuffisance de l'éducation spéciale pour les sourds, et auxlesquels affronte le préjugé de la société, sera sujet de la balade le 1.º de juin.
La protestation sera dans défense de l'obligation de la Langue Brésilienne de Signes (Livres) dans les écoles. Les sourds cherchent l'observation de la Loi de Livres et, au moyen du Décret 5,626/2005 ils, désirent atteindre sa reconnaissance politique, outre l'incorporation de la communauté sourde dans tous les secteurs de la société.
? Nous voulons dénoncer la réelle condition de l'éducation des sourds dans les écoles brésiliennes, avec des enseignants non préparés dans des livres et des propositions pédagogiques bilingues seulement discours ? , il affirme Silvia Andreis, élève sourd lequel navigation Diplôme d'études approfondies dans Éducation à l'Université Fédérale du Paraná (UFPR).
Conformément à elle, les sourds revendiqueront le droit à la communication et à l'enseignement dans des Livres dans les écoles ils où étudient ; l'enseignement du Portugais comme seconde langue, avec des processus avaliativos qui respectent la différence linguistique des sourds ; éducation bilingue dans toutes les écoles d'éducation basique fréquentées par des élèves sourds ; concurrence publique et contrat immédiat d'enseignants sourds pour agir dans les écoles ; l'inclusion de la discipline de Livres nous cours de formation d'enseignants à les universités publiques et privées, données préférentiellement par des enseignants sourds ; et encore, interprètes de livres et professionnels permis pour la communication avec des sourds, nous services publics et locaux de travail des sourds.
À randonnée, qui sortira de la Place Santos Andrade, par retour des 10 heures, ira dans direction au Centre Civique et, il se réunira non seulement les sourds, mais familiers, professionnels de l'éducation à l'laquelle ils sont liés directement à l'éducation pour sourds et des sympathisants qui militent par la défense des droits sociaux d'eux.
Performance - Ni tous savent qu'un Collège pour Sourds Alcindo Fanaya Junior, classé dans avant-dernière place, a été seul qui offre à éducation des sourds pour participer de l'examen et que les élèves n'ont pas eu un type de preuve spéciale, comme par exemple, la preuve dans des Livres, et ni d'interprète pour orientations.
La directrice du Collège, Nerci Maria Maggioni Martins, a classé comme positive la participation des élèves dans la preuve de l'Enem. ? Participer du processus d'évaluation est un surpassement, donc le sourd affronte au manque d'accessibilité tous les jours. ? Elle explique que le processus de correction de la preuve de l'Enem est le même tant pour auditeurs que pour sourds et les élèves du collège n'ont pas compté avec le critère différencié d'évaluation. ? Cela va contre le Décret Fédéral n.º 5,626/05, article 14 incise VII, qui aborde la nécessité de développer des mécanismes alternatifs pour l'évaluation de connaissances exprimées dans des Livres, depuis que dûment enregistrés dans vidéo et dans d'autres moyens électroniques ou d'informatique ? , il a dit.
Des recherches indiquent que seulement 3% des étudiants sourds inscrits conclut l'enseignement moyen au Brésil. Pour la directrice du Collège, le grand défi est la permanence du sourd dans les écoles. Selon elle, le sourd précis d'accès pour casser les barrières et arriver à l'université. ? Le sourd a capacité pour aller outre, seulement a besoin d'être compris ? , il dit.
Le Collège De l'état pour Sourds Alcindo Fanaya Junior est référence dans le secteur de surdité et fait attention environ 250 élèves de l'éducation infantile, fondamentale et moyenne. Quelques étudiants présentent, outre la surdité, autres nécessités scolaires spéciales, mange insuffisance visuelle, surdo-cegueira, insuffisance physique neuro-motora, insuffisance intellectuelle, conduites typiques de syndromes et tableaux neurologiques psychiatriques et psychologiques.
Source : Il remarque 10
La protesta defiende el obligatoriness de libras en las escuelas
Automatically translated into Spanish thanks to WorldLingo
El resultado de la examinación nacional de Ensino medio (Enem), en este año, no sólo trajo al tona el panorama de la educación en el país, así como un caso que llamó la atención: la universidad del estado para la gente sorda Alcindo Fanaya Júnior, de Curitiba, estaba en penúltimo lugar en la clasificación general de la examinación. El tema, de que planteó preguntas relativas a la deficiencia de la educación especial para la gente sorda, y eso hace frente a la preconcepción de la sociedad, será tema de la caminata en el día 1.º de junio.
La protesta estará en defensa del obligatoriness de la lengua brasileña de las señales (libras) en las escuelas. La gente sorda busca el cumplimiento de la ley de libras y, por medio del decreto 5.626/2005, ella desea alcanzar a su político del reconocimiento, más allá de la incorporación de la comunidad sorda en todos los sectores de la sociedad.
¿Deseamos denunci la condición verdadera de la educación de la gente sorda en las escuelas brasileñas, con los profesores sin preparación en libras y bilíngues pedagógicos de las ofertas solamente en los discursos? , afirma a Silvia Andreis, la pupila sorda que atiende a un mestrado del curso en la educación en la universidad federal del Paraná (UFPR).
De acuerdo con él, la gente sorda exigirá la derecha a la comunicación y la educación en libras en las escuelas en donde ella estudia; la educación del portugués como segunda lengua, con los procesos de los avaliativos que respetan la diferencia del linguística de la gente sorda; bilíngue de la educación en todas las escuelas de los frequentadas básicos de la educación por las pupilas sordas; competición pública y acto inmediato del contrato de profesores sordos de actuar en las escuelas; la inclusión de disciplinas de libras en los cursos de la formación de profesores en las universidades públicas y privadas, dada preferencial para los profesores sordos; e, intérpretes de libras y profesionales todavía permitidos a la comunicación con la gente sorda, en los servicios públicos y los sitios de trabajo de la gente sorda.
Caminado, de que saldrá del Santos cuadrado Andrade, para la vuelta de las 10 horas, entrará en la dirección al centro cívico e, no sólo juntará a la gente sorda, pero a familiar, profesional de la educación que está encendido directamente a la educación para la gente sorda y sympathetical que milita para la defensa de las derechas sociales de ellas.
Funcionamiento - ni todos saben que la universidad para la gente sorda Alcindo Fanaya Júnior, clasificada en penúltimo lugar, era la única que ofrece la educación sorda para participar de la examinación y que las pupilas no habían tenido un tipo de prueba especial, como por ejemplo, la prueba en libras, y ni del intérprete para los orientações.
El director de la universidad, Nerci Maria Maggioni Martins, clasificado como positivo la participación de las pupilas en la prueba del Enem. ¿Participar del proceso de la evaluación es una superación, por lo tanto las caras de la persona sorda la carencia de la accesibilidad diaria.? Explica que el proceso de la corrección de la prueba del Enem está igual de tal manera para los oyentes como para la gente sorda y las pupilas de la universidad no había contado en el criterio distinguido de la evaluación. ¿Esto va contra el decreto federal n.º 5.626/05, asunto interpolado VII, de que que acerca a la necesidad para desarrollar los mecanismos alternativos para la evaluación del conocimiento expreso en las libras, desde entonces que del artículo 14 debido se colocó por la mitad el vídeo y otro electrónicos o de la informática? , dijo.
Investigue los puntos que los solamente 3% de los estudiantes sordos registrados concluyen la educación media en el Brasil. Para el director de la universidad, el gran desafío es la permanencia de la persona sorda en las escuelas. Según él, la persona sorda necesaria del acceso para romper las barreras y a llegar la universidad. ¿La persona sorda tiene capacidad de ir más allá, sólo las necesidades de ser entendido? , él dice.
La universidad del estado para la gente sorda Alcindo Fanaya Júnior es referencia en el área de la sordera y toma cuidado de cerca de 250 pupilas de la educación infantil, básica y media. Algunos estudiantes presentan, más allá de la sordera, otras necesidades educativas especiales, como deficiencia visual, persona-ceguera sorda, deficiencia física del neuro-motor, deficiencia intelectual, los comportamientos típicos de síndromes y los cuadros neurológicos psiquiátricos y psicologicos.
Fuente: Nota 10
La protesta difende il obligatoriness delle libbre nelle scuole
Automatically translated into Italian thanks to WorldLingo
Il risultato dell'esame nazionale di Ensino medio (Enem), durante questo anno, non solo ha portato al tona il panorama della formazione nel paese, così come un caso che ha denominato l'attenzione: l'università di dichiarare per la gente sorda Alcindo Fanaya Júnior, di Curitiba, era nel posto penultimo nella classificazione generale dell'esame. L'oggetto, quello ha sollevato le questioni relative alla mancanza della formazione speciale per la gente sorda e quello affronta il preconcetto della società, sarà argomento di camminata nel giorno 1.º di giugno.
La protesta sarà in difesa del obligatoriness della lingua brasiliana dei segnali (libbre) nelle scuole. La gente sorda cerca l'adempimento della legge delle libbre e, per mezzo di decreto 5.626/2005, vogliono raggiungere il relativo politico di riconoscimento, oltre l'incorporazione della Comunità sorda in tutti i settori della società.
Desideriamo denunciamo lo stato reale della formazione della gente sorda nelle scuole brasiliane, con i professori non preparati nelle libbre e nei bilíngues pedagogici di proposte soltanto nei discorsi? , afferma Silvia Andreis, allievo sordo che assiste ad un mestrado di corso nella formazione nell'università federale del Paraná (UFPR).
In conformità con esso, la gente sorda richiederà la destra alla comunicazione e la formazione nelle libbre nelle scuole in cui studiano; la formazione del Portoghese come seconda lingua, con i processi di avaliativos che rispettano la differenza di linguística della gente sorda; bilíngue di formazione in tutte le scuole dei frequentadas di base di formazione dalle pupille sorde; concorrenza pubblica ed atto immediato del contratto dei professori sordi comportarsi nelle scuole; l'inclusione delle discipline delle libbre nei corsi di formazione dei professori nelle università pubbliche e riservate, data preferenziale per i professori sordi; e, interpretatori delle libbre e professionisti ancora permessi alla comunicazione con la gente sorda, nei servizi pubblici e nelle stazioni di lavoro della gente sorda.
Quello camminato, quello lascerà il Santos quadrato Andrade, per ritorno delle 10 ore, andrà nel senso al centro cittadino e, non solo congregate la gente sorda, ma il familiare, professionista della formazione che è sopra direttamente alla formazione per la gente sorda e comprensivo che milita per la difesa dei diritti sociali di loro.
Prestazioni - né tutti sanno che l'università per la gente sorda Alcindo Fanaya Júnior, classificata nel posto penultimo, era quella unica che offre la formazione sorda per partecipare dell'esame e che le pupille non avevano avute un tipo di prova speciale, come per esempio, la prova nelle libbre e né dell'interpretatore per i orientações.
Il direttore dell'università, Nerci Maria Maggioni Martins, classificato come positive la partecipazione delle pupille nella prova del Enem. Partecipare del processo di valutazione è sormontare, quindi le facce della persona sorda la mancanza di accessibilità giornaliere.? Spiega che il processo della correzione della prova del Enem è lo stesso in tale maniera per gli ascoltatori di per la gente sorda e gli allievi dell'università non aveva contato sul test di verifica differenziato della valutazione. Ciò va contro il decreto federale n.º 5.626/05, proposta interpolata VII, quello che si avvicina alla necessità per sviluppare i meccanismi alternativi per la valutazione di conoscenza espressa nelle libbre, da allora che dell'articolo 14 debitamente hanno registrato a metà il video ed altro elettronici o dell'informatica? , ha detto.
Ricerchi i punti che soltanto 3% degli allievi sordi registrati concludono la formazione media nel Brasile. Per il direttore dell'università, la sfida grande è il permanence della persona sorda nelle scuole. Secondo esso, la persona sorda necessaria di accesso per eliminare le barriere e da arrivare all'università. La persona sorda ha capacità di andare di là, solo necessità di essere capito? , dice.
L'università di dichiarare per la gente sorda Alcindo Fanaya Júnior è riferimento nella zona di sordità e prende la cura di circa 250 pupille della formazione infantile, di base e media. Alcuni allievi presentano, oltre la sordità, altre necessità educative speciali, come mancanza visiva, persona-cecità sorda, mancanza fisica del neuro-motore, mancanza intellettuale, comportamenti tipici delle sindromi ed immagini neurologiche psichiatriche e psicologiche.
Fonte: Nota 10
Protest verteidigt das obligatoriness von zerstößt in den Schulen
Automatically translated into German thanks to WorldLingo
Das Resultat der nationalen Prüfung von durchschnittlichem Ensino (Enem), in diesem Jahr, holte nicht nur zum tona das Panorama der Ausbildung im Land, sowie einen Fall, der die Aufmerksamkeit benannte: die Zustand-Hochschule für taube Leute Alcindo Fanaya Júnior, von Curitiba, war im vorletzten Platz in der allgemeinen Klassifikation der Prüfung. Das Thema, das warf relative Fragen zum Mangel der Spezialausbildung für die tauben Leute auf, und das stellt es die vorgefaßte Meinung der Gesellschaft, ist Thema des Wegs am Tag 1.º von Juni gegenüber.
Der Protest ist zum Schutze von dem obligatoriness der brasilianischen Sprache der Signale (zerstößt), in den Schulen. Die tauben Leute suchen die Erfüllung des Gesetzes von zerstoßen und, mittels Verordnung 5.626/2005, wünschen sie, seinen Anerkennung Politiker, über der Gesellschaftsgründung der tauben Gemeinschaft in allen Sektoren der Gesellschaft hinaus zu erreichen.
Wir wünschen kündigen den realen Zustand der Ausbildung der tauben Leute in den brasilianischen Schulen, mit unvorbereiteten Professoren in pädagogischem zerstößt und Anträge bilíngues nur in den Reden? , bestätigt sie Silvia Andreis, taube Schüler, die ein Kurs mestrado in der Ausbildung in der Bundesuniversität des Paraná (UFPR) sich sorgt.
In übereinstimmung mit es verlangen die tauben Leute das Recht zur Kommunikation und Ausbildung zerstößt innen in den Schulen, in denen sie studieren; die Ausbildung des Portugiesen als zweite Sprache, mit avaliativos Prozessen, die den linguística Unterschied der tauben Leute respektieren; Ausbildung bilíngue in allen Schulen der grundlegenden Ausbildung frequentadas durch taube Pupillen; allgemeine Konkurrenz und sofortig Tat des Vertrages der tauben Professoren, in den Schulen zu fungieren; die Einbeziehung von Disziplinen von zerstößt in den Kursen der Anordnung der Professoren in den allgemeinen und privaten Universitäten, bevorzugtes für taube Professoren gegeben; e, Interpreten von zerstößt und die Fachleute, die noch zur Kommunikation mit tauben Leuten, in den allgemeinen Services und in den Workstationen der tauben Leute ermöglicht werden.
Gegangene, das verläßt es den quadratischen Santos Andrade, für Rückkehr der 10 Stunden, geht in Richtung zu Behördenviertel e, versammelt nicht nur die tauben Leute, aber Vertrautes, Fachmann der Ausbildung, die eingeschaltet direkt zur Ausbildung für taube Leute und sympathetical sind, die für die Verteidigung der Sozialrechte von ihnen sprechen.
Leistung - noch wissen alle, daß die Hochschule für taube Leute Alcindo Fanaya Júnior, eingestuft in vorletzten Platz, das einzige, daß sie die Ausbildung anbietet, die, um von der Prüfung teilzunehmen taub ist und daß die Pupillen nicht eine Art spezieller Test gehabt hatten, wie zum Beispiel war, zerstößt der Test innen und noch vom Interpreten für orientações.
Der Direktor der Hochschule, Nerci Maria Maggioni Martins, als Positiv die Teilnahme der Pupillen im Test des Enem eingestuft. Des Auswertung Prozesses teilzunehmen ist eine überwindung, folglich die Gesichter der tauben Person der tägliche Zugänglichkeit Mangel.? Es erklärt, daß der Prozeß der Korrektur des Tests vom Enem der selbe in solch einer Weise für Zuhörer ist, wie für taube Leute und die Schüler der Hochschule nicht auf dem unterschiedenen Kriterium der Auswertung gezählt hatte. Dieses geht gegen die Bundesverordnung n.º 5.626/05, interpolierte Angelegenheit VII, das, das sie der Notwendigkeit, um alternative sich nähert Einheiten für die Auswertung des ausdrücklichen Wissens zu entwickeln zerstößt, seit dem innen, die des Artikels 14 ordnungsgemäß zur Hälfte den Bildschirm und anderes registrierte, die elektronisch sind oder von der Informatik? , sagte es.
Erforschen Sie Punkte, daß nur 3% der eingetragenen tauben Kursteilnehmer durchschnittliche Ausbildung in Brasilien folgern. Für den Direktor der Hochschule, ist die große Herausforderung die Ständigkeit der tauben Person in den Schulen. Nach Ansicht es, der notwendigen tauben Person des Zuganges, zum der Sperren zu brechen und in der Universität anzukommen. Die taube Person hat die Kapazität, jenseits zu gehen, nur Notwendigkeiten verstanden zu werden? , sagt er.
Die Zustand-Hochschule für taube Leute Alcindo Fanaya Júnior ist Hinweis im Taubheitbereich und kümmert um ungefähr 250 Pupillen der infantilen, grundlegenden und durchschnittlichen Ausbildung. Einige Kursteilnehmer stellen, über der Taubheit hinaus dar, andere pädagogische spezielle Notwendigkeiten, als Sichtmangel, taube Personblindheit, Neuromotorkörperlicher Mangel, intellektueller Mangel, typisches Verhalten von Syndromen und psychiatrische und psychologische neurologische Abbildungen.
Quelle: Anmerkung 10
Protest defends the obligatoriness of Pounds in the schools
Automatically translated into English thanks to WorldLingo
The result of the National Examination of Average Ensino (Enem), in this year, not only brought to tona the panorama of the education in the country, as well as a case that called the attention: the State College for Deaf people Alcindo Fanaya Júnior, of Curitiba, was in penultimate place in the general classification of the examination. The subject, that raised relative questions to the deficiency of the special education for the deaf people, and that it faces the preconception of the society, will be subject of the walk in the day 1.º of June.
The protest will be in defense of the obligatoriness of the Brazilian Language of Signals (Pounds) in the schools. The deaf people search the fulfilment of the Law of Pounds and, by means of Decree 5,626/2005, they desire to reach its recognition politician, beyond the incorporation of the deaf community in all the sectors of the society.
We want to denounce the real condition of the education of the deaf people in the Brazilian schools, with unprepared professors in pedagogical pounds and proposals bilíngues only in the speeches? , it affirms Silvia Andreis, deaf pupil who attends a course mestrado in Education in the Federal University of the Paraná (UFPR).
In accordance with it, the deaf people will demand the right to the communication and education in Pounds in the schools where they study; the education of the Portuguese as second language, with avaliativos processes that respect the linguística difference of the deaf people; education bilíngue in all the schools of basic education frequentadas by deaf pupils; public competition and immediate act of contract of deaf professors to act in the schools; the inclusion of disciplines of Pounds in the courses of formation of professors in the public and private universities, given preferential for deaf professors; e, interpreters of pounds and professionals still enabled to the communication with deaf people, in the public services and workstations of the deaf people.
The walked one, that it will leave the Square Santos Andrade, for return of the 10 hours, will go in direction to Civic Center e, will not only congregate the deaf people, but familiar, professional of the education that are on directly to the education for deaf people and sympathetical that militate for the defense of the social rights of them.
Performance - Nor all know that the College for Deaf people Alcindo Fanaya Júnior, classified in penultimate place, was the only one that it offers education deaf to participate of the examination and that the pupils had not had a type of special test, as for example, the test in Pounds, and nor of interpreter for orientações.
The director of the College, Nerci Maria Maggioni Martins, classified as positive the participation of the pupils in the test of the Enem. To participate of the evaluation process is an overcoming, therefore the deaf person faces the accessibility lack every day.? It explains that the process of correction of the test of the Enem is the same in such a way for listeners as for deaf people and the pupils of the college had not counted on the differentiated criterion of evaluation. This goes against the Federal Decree n.º 5,626/05, article 14 interpolated proposition VII, that it approaches the necessity to develop alternative mechanisms for the evaluation of express knowledge in Pounds, since that duly registered in video and other half electronic or of computer science? , it said.
Research points that only 3% of the registered deaf students conclude average education in Brazil. For the director of the College, the great challenge is the permanence of the deaf person in the schools. According to it, the necessary deaf person of access to break the barriers and to arrive at the university. The deaf person has capacity to go beyond, only needs to be understood? , he says.
The State College for Deaf people Alcindo Fanaya Júnior is reference in the deafness area and takes care of about 250 pupils of the infantile, basic and average education. Some students present, beyond the deafness, other educational necessities special, as visual deficiency, deaf person-blindness, neuro-motor physical deficiency, intellectual deficiency, typical behaviors of syndromes and psychiatric and psychological neurological pictures.
Source: Note 10
Protesten försvarar obligatorinessen av dunkar i skolar
Automatically translated into Swedish thanks to WorldLingo
Resultatet av medborgareundersökningen av genomsnittliga Ensino (Enem), i detta år som kommas med inte endast till tonaen panoramat av utbildningen i landet, as well as ett fall som kallade uppmärksamheten: den statliga högskolan för dövt folk Alcindo Fanaya Júnior, av Curitiba, var i näst sista förlägger i den allmänna klassifikationen av undersökningen. Betvinga, den lyftta släkting ifrågasätter till bristen av specialundervisningen för det döva folket, och det som den vänder mot preconceptionen av samhället som ska, är betvingar av gå i dagen 1.º av Juni.
Den ska protesten är i försvar av obligatorinessen av det brasilianska språket av signalerar (dunkar), i skolar. Det döva folket söker uppfyllelsen av lagen av dunkar och, med hjälp av dekret 5.626/2005, dem lust att nå dess erkännandepolitikar, det okända inkorporeringen av den döva gemenskapen sammanlagt sektorerna av samhället.
Vi önskar att skarpt kritisera det verkligt villkorar av utbildningen av det döva folket i brasilianen skolar, med unprepared professorer i pedagogiskt dunkar och förslagbilíngues endast i anförandena? , intygar den Silvia Andreis, den döva eleven som deltar i en jagamestrado i utbildning i den federala universitetar av Paranáen (UFPR).
I överensstämmelse med det begär det ska döva folket rakt till kommunikationen, och utbildning dunkar in i skolar var dem studien; utbildningen av portugisen som understöder språket, med avaliativos bearbetar den respekt linguísticaskillnaden av det döva folket; utbildningsbilíngue skolar sammanlagt av grundläggande utbildningsfrequentadas vid döva elever; offentliga konkurrens och omgående agerar av avtalar av döva professorer för att agera i skolar; medräknandet av discipliner av dunkar i jagar av bildande av professorer i de offentliga och privata universitetarna som ges preferens- för döva professorer; e tolkare av dunkar och stilla för professionell som möjliggöras till kommunikationen med dövt folk, i offentlig service och arbetsstationerna av det döva folket.
Gick, det ska det tjänstledighetar kvadrera Santos Andrade, för retur av de 10 timmarna som ska går i riktning till medborgarcentrum e som inte endast ska för att samlas det döva folket, men förtrogen vän som var yrkesmässig av utbildningen som är på direkt till utbildningen för dövt folk och sympathetical, som militate för försvar av de sociala rätterna av dem.
Kapacitet - Nor alla vet, att högskolan för dövt folk Alcindo Fanaya Júnior, hemlig i näst sista förlägger, var den enda, att den erbjuder att döv utbildning ska delta av undersökningen och att eleverna inte hade haft en typ av sakkunniga att testa, som for example, dunkar testa in, och nor av tolkaren för orientações.
Direktören av högskolan, Nerci Maria Maggioni Martins, hemlig som realitet deltagande av eleverna i testa av Enemen. Att delta av den processaa utvärderingen är en lösning, därför vänder mot den döva personen den dagliga accessibilitybristen.? Det förklarar att det processaa av korrigeringen av testa av Enemen är samma in sådan a långt för lyssnare, som för dövt folk och eleverna av högskolan inte hade räknat på det åtskilda kriteriet av utvärderingen. Detta går mot det federala dekret n.º 5.626/05, interpolated proposition VII, det det att närma sig som nödvändigheten för att framkalla alternativ mekanism för utvärderingen av uttrycklig kunskap dunkar, efter in som för artikel 14 registrerade behörigen i video och annan halvt elektroniskt eller av datavetenskap? , sade det.
Forskning pekar att endast 3% av de registreringsdöva deltagarna avslutar genomsnittlig utbildning i Brasilien. För direktören av högskolan är den stora utmaningen beständigheten av den döva personen i skolar. Enligt det tar fram den nödvändiga döva personen av för att bryta barriärerna och för att ankomma på universitetar. Den döva personen har kapacitet att gå det okända, only behov att förstås? , honom något att säga.
Den statliga högskolan för dövt folk som Alcindo Fanaya Júnior är, hänvisar till i dövhetområdet och takesomsorgen av omkring 250 elever av den barn-, grundläggande och genomsnittliga utbildningen. Gåva för några deltagare, det okända neuro-bilar dövheten, annan bilda nödvändighetssakkunnig, som visuellt hjälpmedelbrist, döv person-blindness, läkarundersökningbristen, den intellektuella bristen, typiska uppföranden av syndrom, och psykiatriskt och psykologiskt neurological föreställer.
Källa: Notera 10
Протест защищает obligatoriness фунтов в школах
Automatically translated into Russian thanks to WorldLingo
Результат национального рассмотрения среднего Ensino (Enem), в этом годе, not only принес к tona panorama образования в стране, также, как случай который вызвал внимание: колледж финансируемый властями штата для Deaf людей Alcindo Fanaya Júnior, Curitiba, находилось в предоконечном месте в вообще классифицировании рассмотрения. Вопросом, тем поднял относительные вопросы к дефициту специального образования для deaf людей, и то он смотрит на переосмысливание общества, будет предмет прогулки в дне 1.º от Джун.
Протест будет in defence of obligatoriness бразильского языка сигналов (фунтов) в школах. Deaf люди ищут восположение закона фунтов и, посредством декрета 5.626/2005, они желают достигнуть своего политикана опознавания, за внесением deaf общины в всех участках общества.
Мы хотим денонсируем реальное состояние образования deaf людей в бразильских школах, с unprepared профессорами в педагогических фунтах и bilíngues предложений только в речах? , оно подтверждает Silvia Andreis, deaf зрачок который присутствует на mestrado курса в образовании в федеральном университете Paraná (UFPR).
В соответствии с им, deaf люди потребуют праву к сообщению и образованию в фунтах в школах где они изучают; образование португалки как второй язык, с процессами avaliativos которые уважают разницу в linguística deaf людей; bilíngue образования в всех школах основных frequentadas образования deaf зрачками; общественная конкуренция и немедленно поступок подряда deaf профессоров подействовать в школах; включение дисциплин фунтов в курсах образования профессоров в общественных и частный университет, котор дали преференциальное для deaf профессоров; e, переводчики фунтов и профессионалы все еще включенные к сообщению с deaf людьми, в коммунальных услуги и workstations deaf людей.
Погулянное одно, то оно выйдет квадратное Santos Andrade, для возвращения 10 часов, пойдет в направление к городскому административному центру e, not only congregate deaf люди, но близкий друг, профессионал образования которые дальше сразу к образованию для deaf людей и sympathetical которые militate для обороны социальных прав их.
Характеристика рабочое - ни все знают что коллеж для Deaf людей Alcindo Fanaya Júnior, расклассифицированный в предоконечном месте, был единственное одним что он предлагает образование deaf для того чтобы участвовать рассмотрения и что зрачки не имели тип специального испытания, как например, испытанием в фунтах, и ни переводчика для orientações.
Директор коллежа, Nerci Мария Maggioni Martins, расклассифицированного как позитв участие зрачков в испытании Enem. Участвовать процесса оценки будет отжимать, поэтому deaf стороны персоны отсутсвие доступности ежедневное.? Оно объясняет что процесс коррекции испытания Enem этим же таким образом для операторов на приеме как для deaf людей и зрачков коллежа не подсчитал на продифференцированном критерии оценки. Это идет против федерального декрета n.º 5.626/05, предложение CVII статьи 14 интерполированное, то, котор оно причаливает необходимости для того чтобы начать другие механизмы для оценки курьерского знания в фунтах, с тех пор которые должно зарегистрировали в видеоем и другой половине электронных или компьутерных наук? , оно сказал.
Исследуйте пункты что только 3% из зарегистрированных deaf студентов заключают среднее образование в Бразилии. Для директора коллежа, большой возможностью будет перманентность deaf персоны в школах. Согласно ему, обязательно deaf персоне доступа для того чтобы сломать барьеры и приехать в университет. Deaf персона имеет емкость пойти за пределами, только потребности быть понятым? , он говорит.
Колледж финансируемый властями штата для Deaf людей Alcindo Fanaya Júnior будет справкой в зоне глухоты и позаботится о около 250 зрачков ребячьего, основного и среднего образования. Некоторые студенты представляют, за глухотой, другие воспитательные необходимости специальные, как визуально дефицит, deaf персон-слепота, дефицит нейро-мотора физический, интеллектуальный дефицит, типичные поведения синдромов и психиатрические и психологические неврологические изображения.
Источник: Примечание 10
Het protest verdedigt obligatoriness van Ponden in de scholen
Automatically translated into Dutch thanks to WorldLingo
Het resultaat van het Nationale Onderzoek van Gemiddelde Ensino (Enem), in dit jaar, niet alleen bracht aan tona het panorama van het onderwijs in het land, evenals een geval die de aandacht riepen: de universiteit van de Staat voor Dove mensen Alcindo Fanaya Júnior, van Curitiba, was in voorlaatste plaats in de algemene classificatie van het onderzoek. Het onderwerp, dat relatieve vragen aan de deficiëntie van het speciale onderwijs voor de dove mensen stelde, en dat het het vooroordeel van de maatschappij onder ogen ziet, zal van de gang in de dag 1.º van Juni onderworpen zijn.
Het protest zal ter verdediging van obligatoriness van de Braziliaanse Taal van Signalen (Ponden) in de scholen zijn. De dove mensen zoeken de vervulling van de Wet van Ponden en, door middel van Besluit 5.626/2005, wensen zij zijn erkenningspoliticus, voorbij de integratie van de dove gemeenschap in alle sectoren van de maatschappij te bereiken.
Wij willen de echte voorwaarde van het onderwijs van de dove mensen in de Braziliaanse scholen, met onvoorbereide professoren in pedagogische ponden en voorstellen bilíngues slechts in de toespraken aan de kaak stellen? , bevestigt het Silvia Andreis, dove leerling die een cursusmestrado in Onderwijs op de Federale Universiteit van Paraná (UFPR) bijwoont.
Overeenkomstig het, zullen de dove mensen het recht op de mededeling en het onderwijs in Ponden in de scholen eisen waar zij bestuderen; het onderwijs van de Portugees als tweede taal, met avaliativosprocessen die het linguísticaverschil van de dove mensen eerbiedigen; onderwijs bilíngue in alle scholen van basisonderwijsfrequentadas door dove leerlingen; de openbare concurrentie en directe handeling van contract van dove professoren om in de scholen te handelen; de opneming van disciplines van Ponden in de cursussen van vorming van professoren op de openbare en privé universiteiten, gezien preferentieel voor dove professoren; e, tolken van ponden en beroeps die nog aan de communicatie met dove mensen, in de openbare diensten en de werkstations van de dove mensen worden toegelaten.
Gelopen, die het Vierkante Santos Andrade, voor terugkeer van de 10 uren zal verlaten, zal in richting naar Openbaar Centrum e, niet alleen zal samenkomen de dove mensen, maar huisvriend gaan, de professioneel van het onderwijs die rechtstreeks aan het onderwijs voor dove mensen en sympathetical zijn die voor de defensie van de sociale rechten van hen pleiten.
Prestaties - noch alle weet dat de Universiteit voor Dove mensen Alcindo Fanaya Júnior, die in voorlaatste plaats wordt geclassificeerd, enige dat het doof onderwijs om van het onderzoek aanbiedt deel te nemen en dat de leerlingen geen type van speciale test hadden gehad, zoals bijvoorbeeld, de test in Ponden, en noch van tolk voor orientações was.
De directeur van de Universiteit, Nerci Maria Maggioni Martins, classificeerde als positief de participatie van de leerlingen in de test van Enem. Van het evaluatieproces deelnemen is het overwinnen, daarom elke dag ziet de dove persoon het toegankelijkheidsgebrek onder ogen.? Het verklaart dat het proces van correctie van de test van Enem het zelfde op zulke wijze voor luisteraars zoals voor dove mensen is en de leerlingen van de universiteit niet op het onderscheiden criterium van evaluatie hadden geteld. Dit gaat tegen het Federale Besluit n.º 5.626/05, artikel 14 geïnterpoleerd) voorstel VII, dat het de noodzaak nadert om alternatieve mechanismen voor de evaluatie van uitdrukkelijke kennis in Ponden te ontwikkelen, aangezien dat behoorlijk in elektronische video en de andere helft of van computerwetenschap registreerde? , zei het.
De punten dat van het onderzoek slechts 3% van de geregistreerde dove studenten gemiddeld onderwijs in Brazilië besluiten. Voor de directeur van de Universiteit, is de grote uitdaging de permanentie van de dove persoon in de scholen. Volgens het, de noodzakelijke dove persoon van toegang om de barrières te breken en bij de universiteit aan te komen. Moet de dove persoon heeft capaciteit verder te gaan, slechts zich begrijpen? , zegt hij.
De universiteit van de Staat voor Dove mensen Alcindo Fanaya Júnior is verwijzing in het doofheidsgebied en behandelt ongeveer 250 leerlingen van het kinder, fundamentele en gemiddelde onderwijs. Sommige studenten stellen, voorbij de doofheid, andere onderwijsnoodzaak speciaal, als visuele deficiëntie voor, dove persoon-blindheid, neuro-motor fysieke deficiëntie, intellectuele deficiëntie, typisch gedrag van syndromen en psychiatrische en psychologische neurologische beelden.
Bron: Nota 10
إحتجاج يدافع ال [أبليغتورينسّ] الباوندات في المدارس
Automatically translated into Arabic thanks to WorldLingo
أحضر النتيجة من الفحص وطنيّة من [إنسنو] معدّلة ([إنم]), في هذا سنة, ليس فحسب إلى [تونا] المنظر شامل من التربية في البلاد, [أس ولّ س] حالة أنّ دعا الإنتباه: الدولة كان كلية لالناس صمّاء [ألسندو] [فنا] [جنيور], من [كريتيبا], في مكان خاصّ بقبل الأخير في التصنيف عامّة من الفحص. رفع الموضوع, أنّ أسئلة نسبيّة إلى العجز من ال [سبسل دوكأيشن] لالالناس صمّاء, وأنّ هو يواجه ال [بركنسبأيشن] من المجتمعة, سيكون موضوع من المشية في اليوم 1.º من يونيو - حزيران.
سيكون الإحتجاج [إين دفنس وف] ال [أبليغتورينسّ] من اللغة برازيليّة إشارات (باوندات) في المدارس. يبحث الالناس صمّاء ال [فولفيلمنت] من القانون الباوندات و, بواسطة مرسومة 5,626/2005, هم ب رغب أن يبلغ ه تمييز سياسية, إلى ما بعد الإندماج من الجماعة صمّاء في [ألّ ث] قطاعات من المجتمعة.
نحن نريد أن يشجب الشرط حقيقيّة من التربية من الالناس صمّاء في المدارس برازيليّة, مع أستاذات غيرمستعدّ في تربويّة باوندات واقتراحات [بيلنغس] فقط في الخطب? , يؤكّد هو [سلفيا] [أندريس], تلميذة صمّاء الذي يحضر مسلك [مستردو] في تربية في الجامعة فيديراليّة من [برن] ([أوفبر]).
وفق هو, سيطلب الالناس صمّاء الحق إلى الاتّصال وتربية في باوندات في المدارس حيث هم يدرسون; التربية من البرتغالية بما أنّ ثاني لغة, مع [أفليتيفوس] عمليات أنّ يحترم ال [لينغستيك] فرق من الالناس صمّاء; تربية [بيلنغ] في [ألّ ث] مدارس من أساسيّة تربية [فرقونتدس] بتلميذات صمّاء; منافسة عامّة وعمل فوقيّ عقد من أستاذات صمّاء أن يتصرّف في المدارس; التضمن الإنضباطات الباوندات في المسالك التشكيل الأستاذات في العامّة وجامعات خاصّة, يعطى تفضيليّة لأستاذات صمّاء; [إ], مترجمات الباوندات ومحترفات بعد يمكّن إلى الاتّصال مع الناس صمّاء, في ال [بوبليك سرفيس] ومركز عمل من الالناس صمّاء.
ال يمشى واحدة, أنّ سيترك هو [سنتوس] مربّعة [أندرد], لعودة من ال 10 ساعات, سيذهب في اتّجاه إلى [سفيك سنتر] [إ], ليس فحسب سيجتمع الالناس صمّاء, غير أنّ معتاد, محترفة من التربية أنّ يكون فوق مباشرة إلى التربية لالناس صمّاء و [سمبثتيكل] أنّ يناضل للدفاع من الحقوق اجتماعيّة من هم.
أداء - ولا يعرف كلّ أنّ الكلية لالناس صمّاء [ألسندو] [فنا] [جنيور], يصنّف في مكان خاصّ بقبل الأخير, كان الوحيد واحدة أنّ هو يقدّم تربية صمّاء أن يساهم من الفحص وأنّ التلميذات تلقّى لم يتلقّوا نوع من إختبار خاصّة, بما أنّ مثلا, الإختبار في باوندات, وولا من مترجمة ل [أرينتس].
المديرة من الكلية, [نرس] مريا [مغّيوني] [مرتينس], يصنّف ك [بوستيف] المشاركة من التلميذات في الإختبار من [إنم]. أن يساهم من التقييم عملية يقهر, لذلك ال [دف برسن] وجه الميسوريّة افتقار يوميّة.? لم يعدّ هو يفسّر أنّ العملية التصحيح من الإختبار من [إنم] ال نفس في هذا طريق لمستمعات بما أنّ لالناس صمّاء والتلميذات من الكلية تلقّى على ال يميّز معيار التقييم. هذا يذهب ضدّ المرسومة فيديراليّة [ن.] 5,626/05, مادة 14 يستكمل اقتراح [فيي], أنّ هو يقارب الحاجة أن يطوّر آلية بديلة للتقييم من معرفة مستعجلة في باوندات, منذ ذلك الحين أنّ كما ينبغي سجّل في فيديو و [أثر هلف] إلكترونيّة أو من [كمبوتر سكينس]? , قال هو.
بحثت نقطات أنّ يستنتج فقط 3% من ال يسجّل طالبات صمّاء تربية معدّلة في برازيل. للمديرة من الكلية, التحدي عظيمة الدوام من ال [دف برسن] في المدارس. وفقا ل هو, ال [دف برسن] ضروريّة منفذة أن يكسر العوائق وأن يصل في الجامعة. يتلقّى ال [دف برسن] قدرة أن يذهب وراء, إلاّ أنّ حاجات أن يكون فهمت? , يقول هو.
الدولة كلية لالناس صمّاء [ألسندو] [فنا] [جنيور] مرجع في الحالة صمم منطقة ويأخذ عناية من حوالي 250 تلميذات من الطفوليّة, أساسيّة وتربية معدّلة. يقدّم بعض طالبات, إلى ما بعد الحالة صمم, أخرى حاجات تربويّة خاصّة, كعجز بصريّة, [برسن-بليندنسّ] صمّاء, [نيورو-موتور] عجز طبيعيّة, عجز عقليّة, تصرفات نموذجيّة تناذرات ونفسانيّة وصور نفسانيّة [نيورولوجكل].
مصدر: بطاقة 10
You must be logged in to add tags.
available in: Portuguese (original) | French | Spanish | Italian | German | English | Swedish | Russian | Dutch | Arabic 